《给小车安个螺旋桨》教学案例.doc

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1、《给小车安个螺旋桨》教学案例（五年级）鳌头镇第三中心小学谢志灵【一】、实施前设想用螺旋桨推动的交通工具，学生是比较熟悉的，便用螺旋桨推动小车前进，学生可能都没有实际做过，学生一定会抱着极大的兴趣来学习。从实际生活中的例子引入螺旋桨，让学生给小车安装上螺旋桨；然后引导学生研究橡筋绞紧的圈数与小车行驶距离的关系；最后让学生自己提出问题自己研究，激发学生发现问题目的兴趣和自主探究的热情。【二】、实施过程【教学目标】1.进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。2.学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动

2、力，培养学生动手能力。3.通过实验初步了解螺旋桨的作用。4.引导学生对第2、3两课中橡筋所产生的动力进行比较，并启发学生自己去发现问题，研究问题。【教学重点】学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，认识橡筋绞紧的圈数与小车行驶深度、距离间的关系。【教学难点】启发学生自己发现问题，研究问题。【教学准备】1.每组学生：小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条、带钩的铁丝等。2.教师准备：装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料。【教学过程】一、认识螺旋桨。（导入）1、出示竹蜻蜓问：这是什么？你们知道怎么玩吗？（请一个学生演示。

3、）2、谈话：它像什么？你们知道什么交通工具使用了螺旋桨？3、看书上P6图片或有关图片。4、提问：上节课我们给小车装上橡筋动力使它运动起来了，现在可以给小车装上螺旋桨使它运动起来吗？二、探究过程1、动手安装螺旋桨。（1）观察材料。（2）讨论：还需要哪些材料来帮忙？怎样组装螺旋桨？怎样使小车运动起来？教师可以适当演示安装。（3）动手组装。（4）你能用螺旋桨使小车运动起来吗？请个别同学上台演示，并介绍自己的方法，引出把橡筋绞紧的方法。2、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系。（1）引导提出问题：橡筋绞紧的圈数会

4、影响小车的运动吗？（2）预测：橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系？（3）小组讨论：如何设计实验来研究这个问题呢？• 汇报交流，在交流中一起研讨这个对比实验需要注意的问题：·哪些条件需要控制？·如何辨别远近？（起点一样，量出行驶的距离）·怎样绞紧橡筋？·每个实验，橡筋绞紧的圈数如何确定？（区别要大，如第一次20圈，第二次40圈；不能绞得太紧，避免绞断。）·每个实验要多做几次，并及时记录。·实验场地的选择（平坦的地面，如水泥球场等）。（4）分组实验，记录实验数据。教师巡视指导。（5）汇报交流，分析实

5、验数据。（6）归纳：橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。3、讨论。1.两课实验中，橡筋的变化有什么不同和相同？（相同：橡筋都被拉长了。不同：上一课的橡筋是直接拉长的；这一课的橡筋是在绞紧时拉长的。）2.两课实验中，橡筋产生的作用有什么不同和相同？（相同：都是利用橡筋的弹力使小车运动。不同：上一课橡筋带动轮子转动推动小车前进，这一课橡筋带动螺旋桨转动拉动小车前进。）4、拓展，启发学生提出问题。1.提问引导：对于这辆安了螺旋桨的小车，你还想研究什么问题？2.自由选择问题制定研究计划。（注意对比实验的公平

6、性）3.课堂上有时间就开展研究，同时鼓励学生课外继续研究。【三】、教学反思：这节课主要由现实生活中的螺旋桨来引入螺旋桨，认识螺旋桨的作用，接着再引入螺旋桨的作用，提出疑问：“能不能给小车安个螺旋桨，使小车运动起来呢？”通过这样引入，学生对这节课显得比较感兴趣，在现实生活中，学生只看见飞机等机动车有螺旋桨，给小车也安个螺旋桨确实是比较有新意。在研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系的过程中，先引导学生提出研究问题：橡筋绞紧的圈数会影响小车的运动吗？再进行预测：橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系？接着进

7、行讨论与实验，最后汇报实验结果。学生在这个过程中都非常积极与合作，气氛非常好，学生都比较好地完成了实验。在这节课中采取分组实验,并要求小组长做好实验记录,既可以让学生进行分工合作,培养了他们的合作学习意识,又可以培养他们的动手操作能力。经过实验后，他们都能体会到橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。但是在这节课中,我觉得教师的指导作用还做得不够好,在科学探究中，教师按时间先后要做好三方面的指导：一是探究前的指导（计划的制定），二是探究时的指导（实验操作），三是探究后的指导（讨论交流）。探究前要让学生明

8、白：我们研究什么？目的是为了干什么？需要哪些材料？如何分工？如何探究？要注意些什么？等等。探究时，要让每一个学生参与，在学生有困难的时候教师要注意及时伸出援助之手。教师可以通过一些问题来让孩子进行更深入地思考：有发现吗？怎样做的？有没有其它的发现？对有问题的小组教师可以以一个大朋友的身份直接参与进去……在探究后，也就是让学生交流时，学生没说到的教师要提醒他说到，没讲明白的要启发他讲明白，有不同意见的要注意比较。教者还要引导学生反思自己的探究