特殊幼儿个案观察分析.doc

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1、特殊幼儿个案观察分析观察原因：新生普访的时候，家长告诉老师，小雨（小名）曾上过家里附近的卫生局幼儿园。那里的厕所位置比较高，每次小雨入厕心里很害怕，一直不敢上厕所小便，长期养成憋尿和尿裤的不良习惯。在家里小便不能自理，要坐宝宝便盆小便。妈妈想尽办法，以奖励的方式来使小雨坐成人的坐厕小便，要大人在旁边帮助。家长为这件事着急，希望老师多多帮助孩子纠正不良的习惯。观察目的：尽快帮助小雨克服心理障碍，鼓励她大胆地上厕所小便，培养她独立入厕的能力，逐步纠正其憋尿和尿裤的不良习惯。观察记录（一）观察时间：2014年9月2日上午观察内容：

2、午餐观察实录：吃早餐的时候，小雨神情看似紧张，我第一个反应就是问她：“宝宝，你是不是想拉尿？”她拼命地摇头，并且说：“不要，不要尿尿。”仔细看，小雨的双腿夹紧，看来她憋得好难受。个案分析与措施：小雨养成憋尿和尿裤的不良习惯，加上刚来到新的集体，比一般的孩子更容易产生焦虑和紧张，她需要老师的细心和耐心，给予她关爱、鼓励和帮助。于是我对她说：“王老师帮助你，跟你一块上厕所好吗？”她没有拒绝。我牵着她的小手一块上了厕所，我帮助她脱下裤子，教她把裤头抓住，不要让尿尿弄湿裤子。她点了点头，“哗”的一下，拉了一把尿。观察记录（二）观察时

3、间：2014年9月4日上午观察内容：进点观察实录：进点前，我反复提醒小雨要去小便，她一个劲地说：“没有尿尿。”我怕引起她紧张，没有强迫她去。到了进点的时候，小雨拿着小勺，目不转睛，神情有点呆滞。我摸了一下她的裤子，全湿透了，地上还有一滩尿。她看着我，很不安的样子。分析与措施：小雨憋尿、尿裤的现象不是一两天就能改变得了，老师不能着急，当发生尿裤的时候，也不能责怪她，要宽容她，理解她。于是我安慰她说：“没关系，下次想尿尿的时候别害怕，要马上告诉老师，老师一定会帮助你的。”她紧张的神色缓和些。我帮她换上干净的裤子，让她继续进点。观

4、察记录（三）观察时间：2014年9月8日下午观察内容：午睡之后观察实录：小朋友起床后，老师提醒小朋友去小便，后喝水。小雨坐在椅子上，毫不动弹。我走过去提醒她：“小雨，你睡了这么长时间，来！老师和你一起去小便。”小雨马上回答我说：“不要，我不要去，我不想尿尿。”并从我的手中把自己的小手挣脱出来，站在一旁。我不放弃，耐心做她的思想工作。分析与措施：要小雨改变这种不良习惯，首先让她明白憋尿是不好的习惯，对身体不好，会憋出毛病的。拉尿能够把身体里的细菌排出体外，对身体有好处的道理。于是，我耐心地做她的工作，说服了她愿意跟我上厕所小便

5、。观察记录（四）观察时间：2014年9月11日上午观察内容：半天活动观察实录：入园之后，老师提醒小雨去小便，她抗拒，并对我说：“我没有尿尿。”上课中途，她尿裤了。我给她换了裤子。户外活动出发前，我再提醒她小便，她还是表现出害怕、紧张，不愿意上厕所。于是，我带她去观察我们的厕所跟她以前上的卫生局幼儿园的厕所有什么不同？她说：“我们的小厕所很漂亮，矮矮的。”我接着问：“那么，卫生局幼儿园又是什么样子？”她说：“没这么好看，很高很高的。”“真棒！我们的小厕所是用小一摁开关，厕所就会被冲干净了，很方便。如果不愿蹲便，还可以坐便，因为

6、我们班还有两个坐便器（马桶），不会摔跤，一点也不可怕。小朋友都很喜欢，你喜欢吗？”我亲切地问道。小雨看着我，放松了心情，并点了点头。“以后老师提醒你去小便，你赶快去，要把身体里面的虫子赶跑，不然虫虫要咬你，要吃药打针的。明白吗？”小雨听了信以为真的马上两脚分开，站在蹲厕的小脚印上，但要求老师给她拉裤子。我再给她指导小便的方法。午餐前，我再提醒小雨去小便一次，她愿意跟我去了。我帮助她巩固小便时拉下裤子、蹲下之后用手抓住裤头、用手纸擦拭、然后提裤子的方法。分析与措施：小雨每次上厕所是都有紧张和逃避的心理，那时由于以前的幼儿园的厕

7、所太高，给她留下可怕的阴影，老师要帮助她克服自身的心理障碍。同时，耐心地做工作，通过观察和谈话，使她了解现在的洗手间跟原来的幼儿园的洗手间完全不同了，一点都不可怕，使她增强了对现在所处环境的认识，增进了对幼儿园的情感，对老师的信赖，使她慢慢地克服了恐惧的心理，愿意上厕所小便。观察记录（五）观察时间：2014年9月15――19日观察内容：半天活动观察实录：我每天都定时提醒小雨，并陪着她一块上厕所，鼓励她自己小便。她终于敢上厕所了，并且学会自己提拉裤头，自己蹲着小便。老师很高兴。分析与措施：采取定时提醒小便、鼓励、帮助等办法，使

8、小雨对新环境有安全感，逐渐建立了自信心，使她产生积极的情绪，逐步学会了自己蹲厕所小便。观察记录（六）观察时间：20143年9月21――30日观察内容：半天活动观察实录：每当老师提醒大家去小便时，小雨自己一个人去了，不用老师陪伴在身边了，并且养成了比较好的习惯，每次小便之后，自己会用手纸擦拭