【李翠芳】线下活动记录模版.doc

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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济源市济渎路学校学科小学英语活动名称观评课时间3月6号主题、问题Unit2MyfamilyPartALet’slearn形式集体讨论主持人张彦桥参与人员李翠芳侯飞飞周利波崔玉珍活动过程2月25集体备课3月6观摩课3月7集体议课评课主要结论与建议张老师的这节课利用课件和游戏充分调动了学生的学习积极性，又采用了以旧知学新知的方法，降低了学习的难度，符合小学生的认知规律，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中学习知识，最后又将新知于生活实际结合起来让知识能够学以致用，取得了良好的教学效果。活动反思与改进一、导入张老师的这节课有两种导入设计：1、歌曲。张老师通过

2、歌曲Ilovemyfamily.让学生初步感知了myfathermymother.这是这节课学习的重点。学生在轻松愉快的氛围中进入英语的学习。2、以旧入新。通过句型who’sshe?到who’sthatboy?Who’sthatgirl?至who’sthatwoman?Who’sthatman?减轻了学生学习的难度，这种循序渐进的方法符合小学生的认知规律。二、新授1、通过PPT展示自己家庭的生活照片，一下子拉近了与现实的距离，吸引了学生的注意力，并让学生拿出自己的照片，介绍自己的家庭。让学生感悟英语就在我们的生活中，从而让英语生活化。2、创设场景Sarah邀请我们去她的家里做客，让我们先

3、来认识一下她的家庭吧！分别出示爸爸、妈妈、弟弟的图片，引出单词man、father、dad，woman、mother、mom，并向同学们指出mom和dad更多地用于日常口语中。然后带领学生提出疑问Who’sthatman?Who’sthatwoman?并请Sarah来给大家做介绍He’smyfather.She’smymother.。三、操练1、向同学出示课件：几张明星的照片或他们所熟知的动画人物图片，让同学做Who’sthatman?Who’sthatwoman?Who’sthatgirl?Who’sthatboy?He’s…She’s…的问答练习。学生对于这种游戏很感兴趣。积极的运用

4、所学句型进行操练，取得了良好的教学效果。2、教师出示自身的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励同学对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答。请同学们拿出自己事先准备好的家庭照片，分小组来探讨：让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。或者运用Thisismyfamily.He’smyfather.She’smymother.介绍自己的家庭。然后挑选几位同学为大家介绍自己的家庭。将自己学习的知识与生活结合，是英语交际灵活的运用于日常生活，是学生能够学以致用。审核意见学校(区域学科管理员):：姓名：

5、日期: