“三联四心”是做好班主任工作的金钥匙.doc

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1、“三联四心”是做好班主任工作的金钥匙仍图中学杨小娥管理、教育学生是一项全方位的工作，需要学校、教师、家长、社会等各个部门的积极配合。因此，班主任应做到“三联四心”,以达到教育目的的共同性，教育影响的一致性，班务管理的实效性。一、三个联系（一）加强与学生的联系。在现代教育中，班主任了解与研究学生，是做好班主任工作的重要前提，尤其在改革开放和经济高速发展的时代，学生的表现与以往任何年代有所不同，多是独生化、留守化、单亲化。只有对他们的人生观、价值观、世界观有了具体详实的了解，才能增强工作的针对性，获得教育的实效性。（二）加强与

2、科任教师的联系教师对学生的教育影响要做到一致，形成一个集体，在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。要主动与科任老师取得联系，互通情况，共同研究，统一调整本班的教学工作。（三）加强与家长的联系家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的首要环节。在社会大变革时期，社会呈现多元化格局，影响学生成长的因素越来越多。因此，班主任在家长联系中，要侧重于教育思想、教育观念的指导，注重自身言行的示范性，班主任与家长应密切关注学生的身心发展和变化，及时做好心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。

3、　二、“四心”（一）爱心。班主任老师工作的对象是学生，是正在成长的孩子。正因如此，才需班主任老师对他们施以充分的师爱，以拳拳爱心滋润他们的心田，促使他们身心健康成长。当班上学生有困难时，班主任轻盈走来，问其疾苦，伸出援手，设法帮其渡过难关。上次去德育基地，我班的陈恩杰是单亲，家庭贫困，但是他很想去，于是我想法让他写申请能减免费用，经过一番周折，最后他如愿以偿免费去了。这件事后，他常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。班主任既要承担老师教书育人的职责，又要担当父母温和慈祥的角色，对每个学生，不管其家境穷富

4、，地位高低，学习成绩好坏，均要平等对待，老师对学生的一言一行，都要充满爱心，洋溢温暖，这样才使学生感受到班集体就是他的家，班主任犹如其亲生父母，有困难愿向班主任求助，有疾苦向班主任倾诉，有欢乐愿与班主任分享。所以说没有爱心的班主任，是不称职的，也是不可能搞好班级管理工作的。（二）耐心。班主任既要关心学生的学习状况，又要了解他们的思想和心理等情况，所有这些，都要求班主任老师做的工作，要细致入微，并且要持之以恒。我们班的谢荣同学养成了许多不良习惯——爱顶嘴，说话做事随随便便，上课爱玩手机，经常迟到。我坚信只要耐心地做工作，一定

5、会使他转变过来。开始我多次教育批评他，不但一点起色也没有，反而情况更加严重了。这时，我从自身找毛病，原来我教育他时操之过急，语言过火。成绩差的学生更需要爱护、需要尊重、需要鼓励、需要宽容。从那以后，我改变了做法，耐心地教育他。对他倾注了真情，付出了爱心，然后发挥全班学生的作用，让学生接近他，帮助他。谢荣有了一点进步就及时给予表扬，他爱运动，班上有什么活动就让他组织，充分调动他的积极性。俗话说：精诚所至，金石为开。经过半年的耐心教育，谢荣有了惊人的进步。耐心可以克服粗暴与急躁，是转化成绩差的学生最有效的办法。（三）细心。班主

6、任应当细心观察学生，了解学生的气质、性格、情感、意志特点，从学生喜怒哀乐的表情和细枝末叶的言行中，掌握他们内心的变化，发现错误的思想行为及时教育引导。同时，还要特别留心寻找他们的闪光点，帮助他们树立自尊心、自信心。（四）责任心。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。对班主任工作负责就能发挥好桥梁和纽带作用。班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。　　对学生负责，一方面应做到：班主任在工作中，

7、要尽心尽责，身教胜于言教。另一方面：在工作中做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题向学校反馈，把问题消灭在萌芽中。　　总之，班主任应加强与学生，科任，家长的联系，对待学生要有爱心，对待差生要有耐心和细心，对待工作要有高度的责任心，这才是做好班主任工作的金钥匙。在工作中时刻用“三联四心”严格要求自己，班主任工作定会充满勃勃生机。