平面图形的拼组教学设计 (2).doc

平面图形的拼组教学设计 (2).doc

ID:56106082

大小:39.00 KB

页数:5页

时间:2020-06-19

平面图形的拼组教学设计 (2).doc_第1页
平面图形的拼组教学设计 (2).doc_第2页
平面图形的拼组教学设计 (2).doc_第3页
平面图形的拼组教学设计 (2).doc_第4页
平面图形的拼组教学设计 (2).doc_第5页
资源描述:

《平面图形的拼组教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《平面图形的拼组》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》。  【教学目标】  1、知识与技能目标:通过观察,操作使学生体会所学平面图形特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征;使学生初步感知、发现所学图形之间的关系。  2、过程与方法目标:通过观察、操作活动,使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征;感知所学图形之间的关系。  3、情感、态度与价值观目标:(1)通过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美;(2)通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和

2、创新的意识。(3)让学生获得成功的学习体验,建立自信心,感受数学学习的乐趣。  【教学重点】 认识长方形、正方形的形状及边的特征。  【教学难点】  根据长方形和正方形各自的边的特点进行简单的区分和判断。  【教具准备】教师准备:多媒体课件、图形卡片、实物风车【教学过程】一、创设情景,谈话导入师:同学们,小猪买了新车子,想带我们一起去兜风,你们高兴吗?看,小车开过来了。你能从中找出我们以前学过的图形吗?生:我找到了三角形和正方形。(师板书图形)生:我找到了圆形和长方形。(师板书图形)师:同学们观察的真仔细,把我们学过的图形都找出来了。

3、大家看,聪明的小猪用一些简单的平面图形就拼出了那么漂亮的车子。那么你们想不想也试一试呢?好!这节课我们就来学习平面图形的拼组。板书课题《平面图形的拼组》。二、感受新知,探究规律师:黑板上的这些平面图形中哪两个图形最像?生:长方形和正方形最像。师:你为什么觉得他们最像呢?生:因为他们都有四条边,而且很直。生:因为它们都有四个角。师:对,它们都有四条边,四个角。师:请同学们先拿出长方形的纸,我们一道来摸摸长方形的四条边,你发现了什么?生:长方形有两条长边和两条短边。师:像这样相对的两条边叫对边。(齐读)(师带上手势,长边对下边,左边对右边

4、)师:能指出这一条对边吗?(变换方位)这一条边的对边呢?一个长方形有几组对边?生:一个长方形有两组对边。师:请同学们仔细观察长方形的对边,你还有什么发现?生:长方形的两条长边相等。两条短边也相等。师:那怎样比较对边的长短?请同学们拿出你们准备的学具。以小组为单位动手验证。如果你验证完了在小组交流一下。学生动手操作,然后汇报师:哪个小组先来汇报?你们是怎么验证的?生:我们小组是通过折一折的方法,先上下对折,就发现上下两条长边相等;再左右对折,又发现左右两边也一样长。生:我们小组是用比一比的方法,发现两条长边一样长,两条短边一样长。生:我

5、们小组是用直尺量了长方形的每一条边的长度,发现两条长边一样长,两条短边一样长。小结:同学们真爱动脑筋,用量一量、折一折、比一比的方法知道了长方形的两条长边相等,短边和短边一样长,也就是说长方形的对边相等。(师板书,生齐读)师:请同学们拿出正方形的纸,摸摸它的四条边,看看正方形的边,你有什么发现?生:正方形的四条边都相等。师:怎么比较正方形的四条边的长短呢?生:我们小组把正方形的斜对边对折两次,正方形的四条边重合,说明正方形的3、小小设计师师:同学们真了不起!通过你们的观察,动手验证了两种图形的边的特点。接下来我们一起动手拼一拼,你们有

6、兴趣吗?老师这里有两个相同的长方形,谁来试一试?生1(上台板演):我用2个同样的长方形拼成了一个正方形。生2(上台板演):我用2个同样的长方形拼成了一个大的长方形。师:对,两个同样的长方形可以拼出一个正方形,也可以拼出长方形。下面请同学们拿出四个同样的正方形纸,或三角形纸,拼一拼。小组合作要求:1、同桌合作拼一拼2、说一说你用几个图形拼成了一个什么平面图形?生:(展示作品)师:刚才大家在拼图过程中有什么感受?生:拼图很有趣,很神奇。师:这节课你有什么收获?总结:这节课,我们探讨了图形的拼组,发现图形之间有很多关系,用图形拼出了很多好看

7、,有趣的图案,我们成了小小设计师。课下请大家留心观察生活中有那些基本图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发现。五、板书设计平面图形的拼组长方形的对边相等正方形的四条边都相等

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。