《园林工程施工》课程整体教学设计说明.doc

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1、......《园林工程施工》课程整体教学设计一、课程简介1.教师姓名：庄建伟2.课程名称：园林工程施工3.课程性质：园林技术专业园林工程施工方向核心课程4.授课对象：园林081、082，高中起点，学习的主动性较强，学习态度积极向上，有良好的学习习惯和学习基础，有较好的逻辑思维能力和空间想象能力，但在语言表达、团队合作和吃苦耐劳上较为薄弱。二、改革前情况1.课程原来的名称：园林工程2.课程原来的内容：按照园林工程各分部分项工程安排课程项目，各项目独立进行。3.课程原来的教法：教学方法主要采用讲授法、练习

2、法、单项技能训练法、视听法相结合的教学方法，让学生学做结合。4.原来的教学效果：园林工程在基地集中授课，理论讲授后即安排实际操作任务，学生对该课程学习兴趣较高。5.存在的主要问题：由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满足企业的需求。由于教学方式为教师讲授后学生操作，教师为课堂的主体。所以学生学习的主动性不强，自主学习能力得不到锻炼。同时教师主体地位不同程度的遏制了学生创新精神的培养。由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调能力培养不利。由于教学过程没有融入企业的要

3、素，学生的责任意识、风险意识、成本控制意识得不到锻炼，不能适应社会的实际。.专业资料.......三、课改简要思路根据行业的岗位确定课程；依据岗位的典型工作任务确定定课程的项目或任务；根据岗位的典型工作流程进行课程的实施；项目结果或工作任务成果作为课程的结果。项目的实施过程融入企业的要素，引进企业的运行和管理模式，严格按照生产要求完成课程项目；教师、学生扮演企业相应的角色，教师以项目经理的身份布置任务，学生以施工员的身份完成任务；项目有成本的预算、控制、决算；在企业的真实生产情境下完成典型工作任务。1

4、.面向岗位：园林工程施工员园林行业工作流程对应企业及岗位具体工作内容项目确立、发布项目设计项目施工项目交付园林景观设计公司设计员园林绿化工程公司预算员施工员养护技术员①参与园林项目设计招投标活动②根据园林项目设计招标书要求，完成项目设计并编制设计投标书①参与园林项目施工招投标活动②根据园林项目施工招标书要求，编制施工投标书③根据施工合同，按照施工图进行园林项目施工，包括硬质景观工程和绿化种植工程（购置苗木）④绘制竣工图、编制竣工档案，完成竣工验收⑤完成交付前的工程养护工作园林苗圃苗木生产技术员①编制作

5、业方案②进行苗木繁殖（播种、扦插、嫁接、分株）③进行苗木养护（土肥水管理、病虫害防治、整形修剪）④苗木出圃⑤进行生产效益分析.专业资料.......企业架构图总经理副总经理工程部预算部财务部采购部设备部项目经理保管人员工程技术人员养护人员承接项目分析图纸技术交底进行成本预算编制施工组织设计按施工进度进行施工编制决算书、竣工档案竣工验收工程养护典型岗位工作任务流程图2.教学目标：.专业资料.......能力目标：a.能根据《总图制图标准》GB/T50103-2001、《建筑制图标准》GB/T50104-

6、2001、《建筑结构制图标准》GB/T50105-2001识读施工图纸。b.能根据辽宁省建设工程施工阶段现场用表规范，结合园林工程施工合同及施工图编制工程施工开工报告和施工组织设计。c.能根据园林工程施工技术标准规范，指导组织和实际参与园林工程分部分项工程施工（土方工程、给排水工程、园路工程、水景工程、建筑小品工程、栽植工程）。d.能根据企业通用标准，结合施工资料编制竣工档案。e.能根据竣工现场的实际施工情况绘制竣工图。知识目标：a.掌握园林工程施工图识图方法。b.熟悉开工报告和施工组织设计的编制方法

7、。c.掌握园林工程分部分项工程（土方工程、给排水工程、园路工程、水景工程、建筑小品工程、栽植工程）的施工方法。d.掌握竣工档案的编制方法。素质目标：a.通过在艰苦条件下的长时间工作，培养学生不怕脏、不怕累、能吃苦的工作作风。b.通过与组员共同完成任务，培养与人沟通、协作、组织能力。c.通过施工方案的编制与实施，培养学生自主学习能力和创新意识。d.通过分组工作、组间评价，提高学生竞争意识。3.知识的处理方式.专业资料.......通过完成岗位的典型工作任务实现课程的目标。典型任务的完成首先以施工队（学生

8、学习小组）为单位制定生产方案；然后施工队（学生小组）互评、整改，项目经理（教师）点评，给出规范、标准；最后按方案进行操作；在施工任务完成后归纳、总结、升华知识。4.项目设计本课程按实际园林工程项目设计课程项目，以岗位典型工作任务来设计教学任务。以真实园林工程项目为课程项目，名为“XX居住区绿地建设工程”，工程面积6300平方米，工程造价76万元，工期为35天，在园林工程实训场进行“缩尺”建造。该项目包含有8个典型的工作任务，每个工作任务基本上由学生小组制