四年级上册语文《家乡的桥》.doc

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1、四年级上册语文《家乡的桥》教学片断　一、启发谈话，引出课题　　同学们，有这样一位作家，他离开他的故乡江南一别就是几十年。每次与朋友谈起江南，故乡的人、故乡的景始终萦绕在他的眼前。尤其是故乡的那些小桥。于是他就提起笔写了这——　　板书：家乡的桥齐读课题　　[说明：通过谈话，引出课题让学生慢慢进入学习探究的氛围中，为整堂课的实施打下较好的铺垫，吸引学生的注意力。]　　二、自读欣赏，整体感知　　为什么作者如此留恋家乡的桥，家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，抹不去的记忆呢？轻声读　　1、轻声读读读课文，要求　　（1）读准字音，读通课文，不理解的词语联系上下文想一想　　（2）故

2、乡的桥的哪些内容给作者留下了比较深的印象　　2、交流板书造型千姿百态　　名称多、美　　我们的乐园　　[说明：通过朗读，圈划，让学生基本了解了文章的大致内容，也有助于学生从整体上把握课文]　　三、理解桥形，品味语言。　　1、自己读读课文第3节，课文写了两种桥，你最喜欢哪一种桥多读几遍想象一下这桥的样子？　　2、交流看媒体指导朗读　　3、学了第3节老师有一个问题不明白，作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？你们谁来告诉我　　4、师：小结，课文抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态。　　四、学习桥名，感悟之趣　　1、教师引读文中描写桥名的句子　　2

3、、换一种形式念文中描写桥名的句子。　　3、品读王维的诗句，理解“撷取”的含义。　　（1）你们读过王维的这首诗吗？（屏幕出示诗句）　　“如意”两字就是从“流水如有意，暮禽相与还”这诗句中撷取出来的“撷取”是什么意思？　　（2）撷取指摘取较高雅，珍贵的事物，如撷取天上的星星，大家一起再念念写如意桥的语句。　　4、播放媒体，欣赏不同字体的桥名　　5、体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。　　五、欣赏玩耍语段，体会惬意。　　1、指导朗读，体会惬意和难忘。（指名一男生读——师生配乐读）　　2、家乡的桥真是让我们看不尽，想不完，此时此刻，我们大家大概有许多话要说，我们来看一个填空

4、，读读课文考虑　　出示：家乡的桥真使人（　　），我们可以（　　），还可以（　　），那是多么有意思啊！　　3、小组讨论交流朗读