五年级语文上册 学会看病1教案 人教新课标版.doc

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1、学会看病教学目标:　　1.认识11个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。　　2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。　　3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的特殊母爱。教学重点：引导学生全面认识母爱；教学难点：激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。教学准备：媒体资源教学方法：激发学生学习兴趣，自主探究学习教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题　　同学们，当你生病的时候，你是怎么办的，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去呢？

2、我们一起学习这篇课文，看看谁先找到其中的原因。板书课题，学生齐读。二、初读课文，整体感知　　1.通过查工具书，读准字音，把课文读正确、流利。　　2.教师播放课文朗读，进一步学习课文。　　3.引导学生质疑，提出自己不懂的问题。三、再读课文，重点感悟　　1.在朗读过程中思考：哪些句子最让你感动，为什么？　　2.小组内交流，无法解决的问题留待进一步阅读时解决。　　教师点拨：　　（1）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”　　因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”

3、，足见爱子真情。　　（2）“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”　　让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。　　（3）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”2　　这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种种应对的办法，指生存的能力，生

4、活的能力。这是做父母的责任。四、　小结：题目中的“学会看病”指的是让谁学会看病？母亲为什么要求儿子自己去看病？你觉得母亲的行为合适吗？为什么？五、作业　　想一想：日常生活中父母是怎样培养你的自理能力，当时你的的想法又是怎样的？六、板书18学会看病教会孩子在生活中学会独立自强、生活自理2