认知风格测量述评.doc

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1、最新【精品】范文参考文献专业论文认知风格测量述评认知风格测量述评　　[提要]本文系统回顾了从20世纪初到现在教育心理学研究中认知风格测量工具的发展，展望了未来认知风格测量的趋势。　　关键词：认知风格；测量；述评　　中图分类号：G44文献标识码：A　　收录日期：2013年12月10日　　在过去的100多年里，不同的心理学者都对认知风格这一领域的出现有所贡献。一般将认知风格理解为个体组织和表征信息的一种偏好性、习惯化的方式。　　一、早期的测量工具　　最早以认知为中心的研究取向对认知风格的测量是从知觉测验开始的。

2、代表性的方法是由Witkin和Asch提出的。Witkin等人在早期的研究中，首先用身体调节测验来测量场依存性。它是通过模拟飞行员驾驶战斗机穿越低空云层时体验到的情况进行的测验。测验形式是让被试坐在一间小型倾斜的房间内的一把倾斜的椅子上，然后要求被试将自己的身体调整到垂直地面的位置，依存于场者往往把身体调到与倾斜的房间看齐，表明在确定身体位置时，把环境作为主要参照。独立于场者在调试身体时则更多的考虑利用身体内部的经验作为主要参照。场依存性测验进一步改进为框棒测验。该测验让被试坐在暗室内，面对一个可调节倾斜度

3、的亮框，框中心安装有一个能转动度数的亮棒，要求被试把亮棒调到完全垂直。倾斜的亮框对中间直线的方位判断有同化作用，作用大小取决于个体的认知风格特征，作用大者为场依存者，作用小或无作用者为场独立者。最新【精品】范文参考文献专业论文　　场依存性测验经过进一步发展，为一种纸笔测验——镶嵌图形测验被开发出来。测验要求被试将一个简单的几何图形从一个比较复杂的几何图形中分辨出来。场独立者能排除背景因素的干扰从复杂图形中知觉到指定的简单图形，而场依存者完成这项任务比较困难。镶嵌图形测验是目前研究采用较多的一种方法，由于这种

4、测验比较容易施测，在以后的研究中发展了成人、儿童、学前儿童水平的个体测验和团体镶嵌图形测验。　　随着认知风格其他理论的提出，相应的测量方法也被不断开发出来。如测量齐平化-锐化型风格的图形化测验；测量冲动-思虑型风格的匹配熟悉图形测验；测量整体-序列风格的问题解决任务方法测验；测量同化者-探索者风格A-E的自陈问卷；测量言语化-视觉化的马科斯表象鲜明性问卷；戈登表象问卷等。但这些风格测验只能测量出认知风格的某个单一维度，甚至于有些测验只能测量出认知风格维度的一端。比如，在镶嵌图形测验（EFT）中，高分意味场独

5、立。相反，如果一个人得低分，就假设为场依存。但是，低分数也可以由其他因素造成，比如低动机，看不懂说明或视觉缺陷等。尤其是一些研究指出镶嵌图形测验分数与流体智力有较高的相关，这也说明了为什么场独立的人在其他许多任务上也能取得很好的成绩。还有许多认知风格的测验通常采用内省的自我报告法，这些测验面临的一般性困难包括对默认和社会期望等的反应定势缺乏内部控制。　　二、认知风格整合阶段的测量工具　　Riding以其认知风格的聚合模式为依据，在前面测量方法的基础上开发了测量言语-表象和整体-分析两个认知风格维度的工具CS

6、A。Rid最新【精品】范文参考文献专业论文ing和Taylor（1976）在测量整体-分析和言语-表象风格时使用了反应时作为客观测验指标。对言语-表象风格的测量最初用的是“形象编码测验”。该测验要求7岁儿童听10段短篇散文，每一段后面跟着一个问题。问题的答案不是由散文直接提供的，只能通过阅读散文后产生的形象获得。根据从开始提问到结束回答所需要时间的长短来判断认知风格类型。反应时短的为形象型，反应时长的为言语型。1981年，Riding和Calvey进一步发展了“形象编码测验”，增加了评估形象编码和言语编码的

7、问题，使测验更加有效。但鉴于这种测验实施和计时都比较困难，1989年Riding等人将测验改为由计算机呈现的言语-形象认知风格测验。测验是由计算机将单词成对呈现，要求被试判断呈现的两个单词是否属于同一范畴。单词包括类别和颜色两种类别。在每一范畴中有24对单词，其中一半的词对属于相同范畴，另一半词对属于不同范畴。对颜色范畴反应快的是形象型；对类别范畴反应快的是言语型。　　到1997年，Riding等人最终提出了“认知风格分析测验（CSA）”，完成了对这两个基本风格维度评定工具的研究工作。CSA是呈现在计算机上

8、用来测量认知风格两个维度的评估系统，是一种客观的测试。它共包含三个子测验：第一个子测验通过判断陈述句的正误来测量言语-表象维度。它假设偏向以表象表征信息的被试对颜色类陈述句反应更快，因为他们能从表象中直接提取答案，而言语型被试只能建立部分表象，他们不得不通过检索词汇记忆来回答有关颜色范畴问题，所以反应时相对要长。相反，在类别归类的项目中，言语型被试所需反应时较短，而表象型被试所需的反应时较长；第二个子测验是对整体