二年级下册数学求近似数.doc

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1、求近似数  教学目标： 1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：  理解近似数的含义是本节课的重点，合理地取近似数是本节课的难点。教学过程：一、准备练习1、接着数数。1998、（  ）、（  ）、（   ）9997、（  ）、（  ）、（  ）497、（  ） （  ）、（   ）2、按要求排列下面各数。1001   996  1008          （  ）>（  ）>（  ）205   306 

2、   402          （  ）< （   ）<（   ）二复习练习:  1、(试问)“育英小学有1506人，约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思？2、（教师小结）：我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。（边说边板书）我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。3、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和

3、小组的同学交流。4、请大家看总复习120页5题.谁来读一下?师:上面这段话中哪些数据是近视数,哪些是准确数?自主做,合作查.5、辨别准确数和近似数    ⑴飞云江大桥全长1700多米。     ⑵2004年瑞安市交通事故6344起。    ⑶瑞安市有911个村民委员会。    ⑷塘下镇小轿车有8000辆左右。    ⑸塘下镇中心小学花木大约有3550棵。    ⑹瑞安市实验小学有学生2165名。    说说哪些是准确数？哪些是近似数？6、填空: (1)新长镇的人数是9992人，约是（）人. (2)9993是( )位数,这个数大

4、约是(     ). (3)392加249的和大约是(  ). (4)498元的相机,我只带了349元,大约还差()元. (5)人身上有206块骨头,约是()块. (6)一片树林有九百二十五棵树,写作(       ),它的近似数是(       ).7、综合练习：  学校图书馆里有三种图书的本数如下：  种类故事书科幻书漫画书数量（本）297147305      1、 估计一下，哪两种书的总数最接近600本？      2、三种书大约共多少本？三、反思： 这节课你掌握了求近似数的方法了吗？1.四舍五入法。这是最常用的求近似

5、数的方法。用这种方法求一个数的近似数，主要是看它省略的尾数最高位上的数是小于5，还是等于或大于5。如果省略的尾数最高位上的数是4或者小于4，就把尾数都舍去，再把尾数的各位都改写成0；如果省略的尾数最高位上的数是5或者大于5，把尾同学们：    在复习中，我发现有的同学对求一个数的近似数的方法掌握得还是不太好。所以，老师要再次强调一下，也请家长们帮孩子作指导。   首先，看这个数是几位数。然后再根据“四舍五入”的方法求近似数。   如果是三位数，我们就看最后一位，也就是“个位”，如：   322的个位数字是2，舍去，所以322大

6、约是320；   569的个位数字是9，向十位“进1”，所以569大约是570；   898的个位数字是8，向十位“进1”，十位的9加上进位的1又满十了，继续向百位“进1”，所以898大约是900；   另外，一些非常接近整百的三位数，也可以看后两位来“四舍五入”，如：307——既可以根据刚才的方法，大约是310，也可以说它大约是300；   192——既可以说它大约是190，也可以说大约是200；   但注意在估算的时候，方法要统一。    如果是四位数，我们就看最后两位，也就是“十位”和“个位”，超过50就向百位进1，不足

7、50就把最后两位改写成“0”，千位和百位的数不变。   如：1696大约是1700    2360大约是2400       9050大约是9100    9971大约是10000（连续进位）    我们复习了求近似数的方法。现在我们再来说一说“估算”。   首先，根据“求近似数”的方法，分别求出这两个加数（或被减数和减数）的近似数，然后再用近似数进行计算。   如：      (1)382+246        380+250＝630  [注意：原算式后面不要写得数，新算式后面用“≈” ]         (2)693-38

8、1               690-380＝310       (3)504+198               (4)486-315         500+200＝700             490-320＝170       (5)406+193