六年品德与社会以公民的名义教案

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1、六年品德与社会以公民的名义教案六年品德与社会以公民的名义教案《以公民的名义》教学内容义务教育程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级上册第二单元第二《以公民的名义》。学情分析从学生的社会环境与生活基础看，当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往往被忽略。从孩子的心理特点和认知程度上看，孩子们对学校集体生活中民主的意义有一定了解，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。但是视野不够开阔，公民意识淡薄，对于公民的权利和社会责任了解不多。因此，针对上述学情分析，本确定的教学重点是让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。教学难点是让学

2、生了解体验自己的公民权利和责任，树立和强化公民意识。　在突破教学重难点过程中，教师教学时应充分利用教材提供的数据图片等，结合自己的前调查情况，让学生了解公民的民主权利。还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生听到公民当家作主：参与民主决策、民主建议、民主监督的声音。同时还引导学生参加实践活动去体验公民的权利和责任，树立和强化公民意识设计思路本旨在帮助学生了解国家公民的民主生活生活以及国家公民的权利和义务，帮助学生知道“我也是国家公民”。“我”有相应的权利和义务。因此，我特别重视学生的前资料的收集指导。同时，我挖掘学生生活，利用视频、图片、字资料补充教材，引导

3、学生在讨论中明晰权利和义务。教学目标情感态度价值观目标：进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，初步养成对社会负责的态度。知识目标：了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政等公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。知道小学生是公民，也有自己的民主权利。理解社会是人民在当家作主人。　能力目标：探究公民权利的意义。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。教学重点让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。体验自己的公民权利和责任，树立

4、强化公民意识。教学准备学生准备：找成年人收集选票，收集选票的故事。收集公民参与政府或集体事务的事例。调查访问身边的人大代表和政协委员，了解他们是怎样参政议政的，写过什么提案议案。了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。教师准备：制作AI、关于两会的录像。找成年人收集选票，收集选票的故事。时安排3时第一时完成教材P29-P31页内容，话题为《神圣的一票》第二时完成教材P32-P34页内容，话题为《公民的声音》第三时完成教材P3，话题为《我们也是公民》教学过程第一时活动一不同层面的民主选举1师：老师今天给大家带了一位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别

5、高兴。我们就一起看看，他遇到了什么高兴事。多媒体展示：李强刚过十八周岁，接到了一张通知单。原，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我们就与李强一起了解一下关于选举和民主的知识。板书：神圣的一票李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，193年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。2师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这事上有一点是共同的？3教：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满

6、十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。请学生出示收集的选票，讲一讲大人参加过哪些投票选举，选什么。6小结：看民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。【设计意图：通过李强的故事，让学生了解，年满18岁的公民都有选举权和被选举权。投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。】活动二说说我眼中的选举见闻1．师：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们看看关于村委会选举的见闻。2读《神圣时刻，投下神圣一票》　3师：把自己的见闻或收集的选举故事，将给大家听听吧!

7、　【设计意图：通过见闻故事的交流，让学生对投票选举的形式、过程有一定的了解。同时引导学生发现人们对选举是非常热情和慎重的，，大家充分的公平、公正的使用自己的选举权和被选举权。】活动三神圣的一票1师：刚在代表们为什么把选票叫“神圣一票”？老师请同学们前进行了调查访问，我们就交流一下自己的调查情况。2小讨论、填一填：大家为什么把选票叫“神圣一票”？　　3小演讲：在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。请同学用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。　　4小结：投票表面上是一种形式，其实它是一种科学方法，代表了民意，体现权利，象征民主，决定国家和社会的大事，

8、所以在人民心中，它无比神圣。【设计意图