五年级语文下册 回顾 扩展二一课一练（无答案） 人教新课标版.doc

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1、回顾扩展二班级姓名一、根据每组的上句补充出下句。天行健，---------------------------------------。有志不在年高，-------------------------------------。路曼曼其修远兮，--------------------------------------------。不积跬步，---------------------------------;不积小流，-------------------------------------.二、少年时应惜时。你知道那些有关珍惜时间的名言警句？请写下来。莫等闲，-------

2、---------------，-----------------。少年易老学难成，---------------------------------------。一年之计在于春，--------------------------------------。明日复明日，------------------------------。三、把下列诗句补充完整。草铺横野六七里，--------------------------------------。怪声无雨都张伞，--------------------------------------。最喜小儿亡赖，-----------

3、----------------------。四、按课本原文填空。--3--1．它们排列成一长串，---------地站着，---------人们的安排。天气-----------------。拉骆驼的---------下了他的毡帽，头上------着热气，是一股--------的烟，-----------干冷的空气中。2．老师教给我，-------------------，----------------。看它从不着急，慢慢地走，-------------;慢慢地嚼，-------------------。3．我想把我自己，---在春天的土地上。变小草，绿得-------

4、，变小花，开得--------五、课外阅读。——————爷爷的书房里挂着一条幅上面写着煮书两个苍劲有力的大字我感到奇怪么可以煮呢一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛！既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才易消化吸收呀！”爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应（yīngyìng）手了。（）说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应

5、该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手，每一篇课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（）能体会文章意境，（）可以牢记许多妙词佳句……好处(chùchǔ)可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话令我豁(huò)然开朗，”煮书“还真有道理呢！1．用“∕”划去文中汉字不合适的读音。2．查字典：“透”用部首查字法，应先查＿＿，再查＿＿画。“透”在字典里有几种解释：①渗透；穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的，充分的程度；⑤显露。“读透”的“透”应选

6、＿＿种解释，“白里透红”的“透”应选＿＿种解释。3．在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。4．在文中的括号里填上合适的关联词。5．从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义，一是——————————;二是--3--——————————。6．根据文章内容，给短文加个题目，写在文前横线上。--3--