六年级英语第四单元试卷分析.doc

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1、六年级英语上册第四单元清试卷分析五河县第二实验小学刘康梅单元试卷有两部分组成：听力部分和笔试部分。听力40分，笔试60分。整体来看，符合我们小学英语阶段性终结评价，重点考察学生掌握知识的情况，且试卷较简单，能够达到检查学生的目的，符合小学英语高段学生的能力水平和要求。试卷命题人抓住本单元的重、难点，围绕PartA中的hobby和PartB中单数第三人称动词出题，拓展的范围很大。在有的题型里，将动名词与单数第三人称动词形成对比，让学生很直观地了解语法知识，掌握难点内容。下面结合我们学校六年级本单元考试结果，作简要分析：听力部分由四大题构成，逐一

2、介绍得分情况。一、辨音，选出听到的单词。同学们做题很好，没有错误。二、听录音，选句子。考察学生对课文中的句子是否会认读，有5小题，其中第2小题有错误的迹象。三、听录音，选答句。考察学生语言技能中的听、说技能。第4小题出错较多。整体得分率为75%。四、听录音，给句子排序。该项考察学生对PartA阅读短文的熟悉程度，考察学生对句子的读音掌握情况。该题较容易，生没有出现失分的现象，做的很好。笔试部分由六大题组成，单词、短语和句子都有体现，但题量并不大。一、认单词，理解词义和词性，选出不同类的词。该题考察的范围广泛，有名词的不同类，有动词原形和三单动

3、词的区别，有动词原形与动名词的区别。突出本单元对动词形式的要求，命题很好。第2小题，学生错误率较高，其余的做的很好。一、按要求填写词语。该部分突出强调动名词和三单形式的构词规律。动名词的构成，在本单元中要求直接加ing和去e再加ing两种形式，在该题中都有充分地体现。三单动词的变化也体现三种规则：一般来说，直接加s;以辅音字母加一个元音字母结尾的，要加es,如go-goes;以th、ch、sh结尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach变形时，学生笔误的有几个，写成teacher.二、语法选择，共10小题，主要反映第四单元语

4、法，也有一些常用对话句型。第2、6、8小题错误率很高，尤其第8题。三、看图，选择对应的词组。考察学生对动词短语的认识和理解，每小题的选项只有2个，题型较简单，学生没有错误。四、情景对话。考察学生的阅读能力，通过上下稳定关系，选择正确的句子，使上下文的意思保持一致。同学们做的很好。命题人围绕本单元的重点句型，简化难点，意思明确，表达简洁、易懂。五、连词成句。出现错误较多的是第3小题，需要排列的单词太多，容易错。整体上，丢分教少，得分率在80%。我们二实小此次参加考试的学生有244人，平均分为85.3，不及格的共计15人，占6%。从考试结果看，试

5、卷的难易程度属于交易，突出单元重、难点。建议：听力题的第四题，要加大难度。笔试第8答题，可增加选项，增加该题的难度。