一年级数学下册 认识时间 6教学案 人教新课标版.doc

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1、（人教新课标）一年级数学下册教学案认识时间6教学目标1.明确时、分的含义，会读、写几时几分。2.逐步建立时、分的时间观念，知道1时＝60分。3.学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。4.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。教学内容教科书第81页。教具、学具准备实物钟表，钟表模型，投影片。教学设计一、复习1．今天我们来见一位老朋友，还认识它吗？它能帮我们干什么？（出示模型）生：能告诉我们时间。激发起所有学生学习的兴趣，使他们感到数学就在身边，

2、朋友用数学的意识。2．谁认识这个时刻？（拨出7时）为什么说它是7时呢？每天这个时刻你在干什么？生：分针指12，时针指着7。我早上7时起床。3．再看这个时刻。（出示6时半）师：谁认识这个时刻？为什么说它是6时半呢？每天这个时刻你又在干什么？生：分针指着6，时针指6和7的中间。我晚上6时半看电视。二、导入（出示主题图）小朋友在干什么？你们知道他们是什么时候上课吗？现在分针还是指向12，或者6吗？看来有关时间的知识还有很多，你们想知道吗？好，我们马上开始学习。板书：认识时间通过与学生谈话，激发其求知欲望，带着良好的状态进入新课学

3、习。三、自学提示1．认识几时多。教师从9时整拨到9∶20引出9时多。时针超过了9还没到10就是9时多。这是老师最喜欢的时刻，你们知道是几时多吗？（11时多）你们能告诉我你最喜欢几时多吗？为什么喜欢这个时刻？2用心爱心专心通过观察时针的变化找出9时多，提高学生学习的兴趣。2．认识时分。同学们现在知道小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？时针超过了8还没到9就是8时多。（8时15分）这个时刻为什么是8时15分呢？3．小组讨论。请同学们先自己动脑筋想一想，想好后再在小组里说一说。（小组活动

4、。组长组织各组员轮流发言）我们一起来交流，哪一个组先说？请说一下你们组的理由。我们一起来看一下。分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分？现在这个时刻是多少？从几走到几还是5分？（全班学生集体观察，独立思考）学生随意回答。分针走一个大格就是5分。小聪聪有个问题想问大家，分针从刻度12走到刻度1，走了几个大格？走了多少分？走到刻度2呢？（一直到6）那分针在钟面上走一圈是多少分呢？（学生集体活动，找出大格与分的关系）四、练习下面用你们自己喜欢的方法认识几个

5、时刻。卡片出示6∶25    9∶05    8∶55说出是怎么认的？1．投影“做一做”，问：小华几时几分在干什么？2．找朋友    生手中的时刻卡片与师的一样，就是好朋友。游戏中巩固新知。师：我的好朋友在哪里？生：你的好朋友在这里。6∶05    2∶35    9∶25    5∶45    11∶30    1∶352用心爱心专心