欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56087376
大小:29.00 KB
页数:4页
时间:2020-06-19
《加强心理健康教育,促进幼儿健康成长.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、加强心理健康教育,促进幼儿健康成长泰州市明珠幼儿园杨素琴心理健康指的是整个心理活动和心理特征的相互协调,适度发展,相对稳定,并与客观环境相适应的状态。心理健康与心理发展是相互联系、相互制约的。心理发展可以说是心理健康的基本内容,心理健康是以心理发展为基础的,同时心理健康又为心理继续发展提供保证。心理健康教育是现代教育的主题,也是幼儿教育的主题。3—6周岁学前儿童处在心理成长发展的关键时期,具有巨大的发展潜力和可塑性。由于他们在心理上极不成熟,自我调节控制水平较低,自我意识还处在萌芽状态,极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理。学前儿童
2、的心理健康与否,将会对他们的认知、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的有时甚至是难以逆转的影响。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段。又不仅是为小学阶段学习、生活做准备,更重要的是为他们一生的发展,成才打下健康心理和人格素质的基础。随着现代社会的发展变革,未来社会对人的素质提出了更高的要求,要求每个人具有面对现实,不怕困难,开拓进取的精神。具有关心他人、家庭、社会、自然地意识和责任感,具有合作交流的能力和创新精神,具有自主、自信、自强的人格品质,也就是说:不仅要有良好的智能素质,更要具有一种健康的心理。由于现代社会的需要,独生子
3、女多,生活水平逐年提高,受经济条件、自然环境、社会文化、生活方式等的多因素影响。部分幼儿心理出现不健康现象,如:父母和祖辈的溺爱、娇宠,容易使孩子变得自私、任性、骄横,凡是先考虑自己的利益得失,从不知为别人着想,不懂得尊重别人;父母代劳幼儿许多本应自理的事情,使其易于形成依赖性,自主精神和自立能力差,缺少劳动自觉性,物质条件好,孩子所需,有求必应,忽视应有的思想教育,容易养成大手大脚,不爱惜财物的不良习惯。独生子女没有兄弟姐妹为伴,缺少与小伙伴一起游戏的活动,不易养成与人协调合作的精神,缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻,缺少热
4、情的个性倾向;家长望子成龙,请家庭教师成天逼孩子认字、写作文、弹琴、绘画、学外语、没完没了。孩子缺少应有的游戏时间,会产生厌学等情绪。因此,幼儿心理健康越来越成为幼儿教师、家长乃至全社会都日益关注的问题。目前,幼儿园对实施幼儿的心理健康教育存在一些问题,如:在幼儿园的课程设计中,并无专门的心理健康教育课程,多数教师尚未接受专门的心理教育训,致使在开展心理健康教育时缺乏明确目标,对什么是心理健康?幼儿心理健康的标准是什么?容易出现哪些常见的心理问题?如何对幼儿进行心理健康教育?如何评价心理健康教育的效果?教师们很茫然。虽然想对孩子进行心理维
5、护,却因相关知识缺乏而无从下手。当有心理问题的孩子出现时,教师们熟视无睹或束手无策,进一步加剧了幼儿不良的心理。教师职业是一种崇高特殊的职业,不仅仅是传道、授业、解惑。教师自身的心理素质也制约着幼儿心理健康教育。教师面对着社会、家长的期望。家长教师之间,教师与领导之间的人际关系。生活中的压力,工作中的竞争会让教师产生不同程度的心理压力。会产生这样或那样的心理问题。而这种心理问题往往会带到工作中,影响了对幼儿的心理健康教育。毫不夸张的说:教师的言行对幼儿的心理发展成长起着至关重要的作用,教师的一言一行都将潜移默化的影响着幼儿,这会产生深刻而
6、深远的影响,遗憾的是在实际工作中,我们的教师往往忽视自身的心理健康维护。作为幼儿园一名教师,在教育教学活动中,怎样才能有效的对幼儿实施心理健康教育呢?首先从幼儿园的领导到教师,观念要更新、认识要提高,要充分认识到对幼儿实施心理健康教育的重要性要把心理健康教育摆在首位,从园务工作计划的制定、班务工作计划的实施、每周工作的落实都要充分体现出这一主题,而不能浮于表面,流于形式,其次,幼儿教师要加强专业理论知识的学习和更新,提高自身的心理素质,以健康的人格影响儿童。因为教师的言行对幼儿人格的发展有着潜移默化的影响。教师尤其要注意自己的一言一行,因
7、为一次不注意的谈话,一个不小心的失误,都会影响幼儿心理的健康发展,使儿童幼小的心灵受到创伤。三、创设良好的环境,使幼儿保持积极的情绪。幼儿园环境包括:实物环境、心理环境、语言环境等多层次,多侧面的环境。实物环境是指教室中实物的摆放;心理环境是指教师与幼儿之间的态度与情感交流的状态;语言环境是指幼儿园中人与人之间的交往。语言是否文明有礼貌。幼儿园环境的好坏直接影响幼儿的情绪变化。创设良好的幼儿园环境是满足幼儿需要,形成良好心理素质的重要保证。如:刚进小班的新生幼儿对亲近的人有强烈的情绪依恋,与之分开时或多或少的分离焦虑,表现为经常哭闹一阵,
8、部分幼儿看到别人哭他也哭,别人笑他也笑,情绪不稳定。我们可以在教室里布置一些色彩鲜艳、材料轻软、安全的布娃娃、绒毛小动物等玩具,在教室里贴上幼儿与家长的照片,开放多个“娃娃家”活动区等将教室装
此文档下载收益归作者所有