自我评价教学设计.doc

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1、讲授课题自我评价课型新授教案序号教学目标知识与技能目标引导学生正确了解自己，客观地评价自己，勇敢地面对现实和未来的挑战过程与方法目标通过讲解，让学生发现自我，学会正确地评价自我，增强独立自主性和自我调控水平，不断趋向自我完善情感态度与价值观目标培养学生既能勇于接受他人否定的勇气和胸襟，又能坦然面对和笑纳自己，更好地促进人格发展教学重点难点及解决办法教学重点正确的自我评价教学难点正确的自我评价解决办法讲练结合教学手段运用多媒体学法指导教师教法讲清格式，结合范例学生学法仿写5教学内容及教学过程(信息化资源运用及时间分配)教师活动学生活动设

2、计意图课前五分钟教学版块课程导入，多媒体播放视频多媒体，播放视频明确重难点组织课堂：课前五分钟歌曲、诗歌赏析播放自我评价视频；提问：什么是自我评价？（自我评价中通过几句概括力强的语言，向他人展示自身的综合素质与核心竞争优势。）播放自我简介视频；提问：自我评价的特点是什么？（简洁精练，概括性强，富有针对性）（教师的辅助资料：1、“自我评价”与“自我简介”的区别“自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。2、“自我评价”与“技能/专长”的区别一名

3、学生展示，其他学生观看，并给展示学生做评价观看，明确视频内容明确自我评价的含义观看，区分自我简介与自我评价，了解自我评价的特点锻炼学生的自信心及心理素质，为以后工作奠定基础初步形成对自我评价的印象，为课程的学习做好铺垫界定自我评价的含义，以便于学生更好地完成自我评价5课程展开自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的词汇总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向他人展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、……等等。技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、

4、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向他人展示。）提问：你认为如何写好自我评价？（请从内容和写法两方面入手分析）（教师的辅助资料：自我评价的内容：第一部分：道德品质；第二部分：学习情况；第三部分：能力特长及优势；第四部分：兴趣爱好；第五部分：最后表明决心。自我评价应遵循的3条原则：1.实事求是；2.找出真正的山观点；3.语言简洁。）激励小组讨论，回答1.学生自己得出结论，印象深刻，并体现了学生在课堂的主导作用；2.小组讨论，分别回答的形式，能够促进学生的积极主动性，也便于培养学生的团队合作意识。5实践，展示环节多媒体展示课堂写作范

5、文赏析教师巡视辅导小组推选代表，口头表达自我评价齐声朗读，品味写作1.表达能力的训练；2.初步实践，给全体学生做示范，教师辅导，共同达到有问题及时改正的目的。最终形成范文印象，便于学生完成写作。现学现练，加深印象。5课堂小结同学们，这节课我们学习了自我评价的写法。希望同学们学以致用，熟练掌握及应用倾听，感受提升认识，学以致用作业布置反复修改自己写的自我评价写作，修改加深印象，以便学以致用板书设计自我评价一、自我评价的内容第一部分：道德品质第二部分：学习情况第三部分：能力特长及优势第四部分：兴趣爱好第五部分：最后表明决心二、自我评价应遵

6、循的原则1.实事求是2.找到真正的闪光点3.语言简洁教案签字签字时间5