四年级语文上册 桂花雨教案 鲁教版.doc

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1、第二十三课桂花雨课型新授课教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。教学重点难点教学重点感受“摇花乐”，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的思乡情怀。教学方法合作探究。师生活动过程设计意图一、激趣导入   1.导语:童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课,我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。(板书课题)   2.齐读课题。   3.教师:读了课题,你有问题要问吗?  

2、 (学生自由提出疑问)   二、初读课文,感知内容   1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确、读通顺。   2.读书交流。   (l)请学生选读感兴趣的段落。   (2)说说课文主要写了一件什么事?   (3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流、讨论。   三、细读课文,探究解疑   引导学生重点探究以下问题。   1.“我”为什么喜欢桂花?   ①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读,说说“我”为什么喜欢桂花。   ②有感情地朗读这些句子,在读中理解,读中感悟。   2.重点理解摇花时的乐趣。   (l)为什么说摇花对“我”来说是

3、件大事?(理解“总是”)   (2)画出“我”摇桂花的句子。   ①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。   ②激发学生学习兴趣。认真阅读，理解课文2用心爱心专心想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。   ③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?   ④点击课件,电视屏幕上出现“我”帮母亲摇桂花时的情景,使学生也感受其中的乐趣。   (3)指导感情朗读。   3.理解“于是,我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。   四、课堂总结   1.课文通过回忆小

4、时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。   2.指名有感情地朗读全文。   五、拓展延伸   回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。   教学反思“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。2用心爱心专心