中班美术：手指拓印画《有趣的螃蟹》.doc

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1、中班美术：手指拓印画《有趣的螃蟹》设计意图：在过去的教学中，我们已经学习了《能干的小手》《手指谣》，我发现幼儿对手指游戏挺感兴趣。在平时的活动中，看到幼儿即使手被颜料弄脏了，还是会高兴地印几个印子。而手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。因此我设计了手指印画《螃蟹》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对螃蟹外型特征能有更深的了解，并在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。活动目标：1.学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2.再用色笔添画各种动态的螃蟹。3.培养幼儿的观察力

2、和动手能力。活动准备：1.一张螃蟹图片、一张小鱼哭的图片、《小鱼游》音乐，示范纸一张。2.绘画材料：红色印泥若干份、红色水彩笔每人一支、幼儿操作纸每人一张、抹布若干份。活动过程：一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣。1．教师与幼儿一起玩手指游戏。师：小朋友，跟着老师一起来玩一玩手指游戏好吗？（好）小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊？（毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎）那么我们一起学一学。2．简单复习手指各部位名称。师：我们的手真神奇，请小朋友张开你们的手，中间这块叫什么？（手掌），连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、

3、无名指、小指）3．师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物？让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。4．创设情境，引起幼儿学印画的意愿。师：听，谁在哭啊？（出示小鱼图片）我们来问一问小鱼为什么哭？原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊？（要）二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。1．师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢？今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。2．了解螃蟹的特

4、征。师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子（出示图片）。它的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊（8条），左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。3．教师出示范画并讲解示范。(1)示范用大拇指蘸红色印泥，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。(2)然后用红色水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。(3)教师提出作画要求。师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用大拇指蘸红色印泥作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹

5、最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们画好之后就要把大拇指在毛巾上擦干净，再用红色水彩笔添画腿和大钳子，最后把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。三、幼儿尝试作画，教师巡回指导。四、交流分享。1.展示幼儿的作品。师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把它送到小鱼身边。2．欣赏幼儿的作品。教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。五、结束部分。师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮它送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到它家里面吧。（伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室）活动反思：在活动的第一环节，我先通过手指游

6、戏导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出

7、的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。