新课改下的小小困惑.doc

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1、新课改下的小小困惑 绵竹市中新友谊小学丁之洪一、时间严重不足 时间不够，这是每一个乡村数学教师共同的话题。按照《小学数学学科教学实施指导意见》的设置，我上三年级数学，一周4个课时，我们每个课时35分钟。单单说教学，三年级开始，根据教材特点，内容大幅增加，难度增加也不少。在实际教学过程中，我们普遍感到：教材内容多、跳跃性大、涉及面广，新教材中一个课时包含的知识点是过去旧教材需要2-3个课时才能完成的内容；参考资料少，教学难度大，特别是教学进度缓慢。课程改革给课堂教学注入了新活力，使传统的单一、被动的教学方式，转变为能够充分发挥学生主体性的多样化的

2、教学方式，师生平等交往，教学互动，形成合作学习的良好课堂气氛。但由于教材内容抽象，学生生活经验少，一些有益的课堂探究活动不能充分展开，往往由于赶进度而被迫无法开展或者流于形式，草草收场。过多的内容与有限的课时形成一对突出的矛盾。最最重要的是学生要将在课堂上学到的知识转化成自己持续的能力，这就还需要一个必须的而且绝对不可能少的非常重要的环节——课堂和课外练习。35分钟一节课，能够充分处理好课堂教学内容已经算是这个教师非常的有能力和遇到一个非常好的班集体了。挤吧，肯定得占用学生的课外活动时间了。调查了一下，至少我周边学校的75%的教师是或多或少的在

3、这样做。 二、留守儿童的解决方案 义务教育阶段，家长、学生对小学教学并不重视，在学生眼里，小学教学无所谓；学生知识的缺失。学生的知识漏洞严重，该掌握的知识没有掌握，严重影响了课堂教学效果。大量留守儿童给教育教学产生了非常多的问题需要解决。在小学低年级是最需要父母精心照顾的年龄，家庭教育的不完整或缺席对他们的成长学习带来一定的负面影响。但留守儿童群体所存在的问题，如学习表现不佳、性格和行为有明显偏差等不能完全归咎于有关儿童群体的留守状态，非留守儿童群体也存在着类似的问题。但是，根据调查的结果可以得出这样一条基本的结论：父母外出务工所形成的子女留守

4、状态催化或加重了有关儿童群体原先处于萌芽阶段的各种问题。换句话说，儿童群体的留守状态并非形成留守儿童问题的终极原因，而是至关重要的影响性因素。家庭由于结构不完整和父爱的缺失对孩子性格的养成以及情感的发展也是不利的。 三、课改与应试 最令我们教师忧心的是，到目前为止，试题结构、考试要求仍不明朗。应试教育令教师改革步伐不敢迈得太大。毕竟考试成绩、成了学校、社会评价教师的最重要甚至是唯一的标准。教育理念。在农村，教育部门的考核还停留在以升学为标准，相应的学校还停留在传统应试教育、升学教育理念上。教师不得不做，不得不应试，要吃饭，要生存，只好要成绩啊。

5、可以这么说，考试怎么考，老师就怎么教，过去的数学教学，强调将教材分析透彻，不断深挖教材，以本为本，在考试前，众多教师都只能采取“稳扎稳打”的方法，新课程虽然正在进行当中，可是根据一本《课程标准》无法有效的确定教学的难度和深度，在无法确定教学难度、深度的情况下，只能深入、细致分析教材，讲得深、讲得透总比讲得浅好，这样一来，就会造成教材容量大，上课更多是满堂灌，学生的自主学习更是无从谈起。应试教育不改变，教改难以顺利进行。 四、后进生的帮扶探讨 就我身边随便哪个教师都是本着良心教书育人，都想将每一个孩子让他们尽可能多的学习到更多的知识。只要一有时间

6、，就将后进生叫到身边给与知识的讲解和做人道理的启示。毕竟，每一个教师都面临的是一个甚至几个班的学生，学生在校时间，拿小学三年级来说：根据有关文件，学生在校时间不得超过6个半小时时间。学生在早上八点进入校园，开始早读，上午四节课，一节35分钟，还要加上大课间活动和眼保健操。接下来吃中午饭，为了学生安全，一半学校都安排了午自习（肯定有相关联的教师守的）一个小时时间，下午两点开始，两节课之外还有午唱，眼保健操和一个小时的课外活动（有专任的教师上课的），清洁完之后16：40必须将学生放出学校。身在一线的教师可以找到辅导后进生的时间大家就可以根据这个作息

7、时间找到了。这就是老师最最大的困惑，也是领导们急切需要解决的问题。有些祖父母由于自身精力和生活习惯的影响，对留守儿童的健康、良好卫生习惯的养成有一定的副作用。同时，中国祖辈一代的文盲率相当高，对留守儿童能够进行学习辅导和督促的可能性更小。 2013-7-3