小学生不爱做作业的原因探讨 (2).doc

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1、学生不爱做作业的原因与对策双东一小李文龙学生的作业是检查学生平时学习成果的重要依据,是激发学生认知情感,使知识转化为能力的具体体现,也是教师检验教学的一把尺子。所以,为提高小学生作业质量,应制订相应的策略。这不仅能促进教学效益提高,而且能促使学生养成良好的学习品质,以顺利迎接高一阶段的学习。但在我们日常教学过程中，常遇到一些学生拖欠作业，甚至不爱做作业的现象。那么，学生不爱做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？在我所教的四年级二班有一个叫罗张的男孩子，平时不太爱说话，课堂上注意力也不够集中，对于老师提出的问题也不积极回答，有时候请他起来回答问题时，他还不知道问题是什么。对老

2、师布置的课堂作业，总是拖拖拉拉，不能积极、按时地完成。除非老师追到他的头上，才能勉强的做起，但作业质量都不太好。并且作业的书写和格式也比较差，纯粹是敷衍了事。而对于老师布置的家庭作业，根本不做。我担任我们班的数学课教学工作，平时很少布置其它的课外和家庭作业，只有到了星期六星期天的时候，才适当地布置一些家庭作业。每当星期五下午放学时，我都会单独地叮嘱他，一定要按时认真的完成老师布置的家庭作业，他也很爽快的答应我。但是，到了星期一，他什么都没做，作业本上什么都没写，有时甚至连作业本也不见了。针对这种现象，我多次找他谈心，聊天，给他讲完成作业的重要性，他总是当面很爽快的答应我，而过后还是

3、一如既往，我行我素。对于他不按时完成作业的坏毛病，我采取了各种各样的办法，但收效甚微，我的头都大了。时间过得真快，转眼到了半期测评。在这次半期测评中，罗张同学的数学考试竟然得了94分。我有些茫然，平时连作业都不能按时完成的人，怎么可能考94分呢？我平时有个习惯，每次检测后，对那些考得比较好的和学习有进步的同学都会在班上集体口头表扬，并给与一定的小奖励，比如发一个作业本或直尺、三角板等学习用具。对于罗张同学这次的考试成绩，我心里非常高兴。于是，我和全班的同学商量好，在我进行口头表扬的同时，全班同学报以热烈的掌声，我还给他发了双倍的奖品。当时，我发现罗张同学的眼睛亮了，脸上挂着得意的笑

4、容。下课后，我把他叫到我的办公室，和他坐在一起做了一次无拘无束的谈话。从这次谈话中，我终于明白了他不按时完成作业的真正原因。他的父母由于生活原因，长期在外地打工，一年到头，只有过年了才能回家一二十天，春节过后不久又离家了。而他自己则跟随年老的外公、外婆生活。外公、外婆只能照顾他的饮食、起居问题，而对于他的学习情况，根本是一窍不通。对于他的作业完成情况，也只能问一问“你的作业做起没有？”孩子说“做起了”了事。和孩子的谈话让我心酸，让我痛心。我问他：“你的爸爸、妈妈一年到头在外面打工挣钱，辛苦吗？”。孩子说：“辛苦。我爸爸有一次都累倒在工地上了。”我又问：“你的爸爸、妈妈这么辛苦的一年

5、四季的在外面打工挣钱，是为了什么啊？”。孩子说：“为了供我读书。”说到这里，孩子的眼角挂着泪珠。他哽咽着接着说：“我妈妈说：你的外公、外婆年龄都大了，身体又不好，老爱得病，看病住院需要很多钱。而你以后读大学也需要很多钱，我们家又比较穷，如果不趁着现在我和你爸都还年轻，多找几年钱，以后可咋办呢！”说到这里，孩子终于忍不住大声的哭了。面对孩子悲切的哭声，我的眼角湿润了。我问他：“既然你的父母为了你的外公、外婆，为了你将来上大学，辛辛苦苦地在外面打工挣钱，你有理由在学校不好好学习，不好好完成相应的作业吗？”孩子说：“没有理由，爸爸妈妈真是太辛苦了。”此时，通过我进一步耐心细致的教育和引导

6、，孩子终于明白了按时认真完成作业的重要意义，并表示在以后的学习生活中，一定按时完成老师布置的各科作业。在后来的教学工作中，为了帮助他改掉课堂上注意力不够集中，思想爱开小差的坏毛病，我在课堂上有意抽他来回答一些他能够回答的问题，并对他在学习生活中的点滴进步，给与及时的表扬和鼓励。针对他来爱拖欠家庭作业的坏习惯，我在给其他同学布置作业的同时，只给他布置其他同学一半的任务，并嘱托班长胡晶怡同学随时监管和督促他。慢慢的，罗张同学对于老师布置的校内作业都能按时认真的完成，书写和格式比之过去也有了很大程度的改观。偶尔也会出现不能及时完成家庭作业的情况，但随着老师的教育鼓励和同学的帮助，这种现象

7、也越来越少了。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，任其蔓延。应让他意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。常言道：“亲其师，信其道”。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。不爱做作业的学生