小数的初步认1.doc

《小数的初步认1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小数的初步认识第一课时西外学校胡进教学内容：人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》。教材第88页。教学目标：1.掌握小数的特点，并会认读小数。2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位的小数所表示的实际意义，以及如何把几元几角几分改写成以“元”为单位的小数。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重难点：掌握小数的特点，读法以及如何把几元几角几分改写成以“元“为单位的小数。重难点突破方法：结合日常生活实际，让学生感受小数，认识小数。教法：通过创设一定的教学情境，引导学生从问题入手，一步步引导的方法进行教学。学法：学生运用观

2、察法和联系实际的方法在自主探索和合作交流中探究有关小数的知识。授课教师：西外学校胡进授课时间：2013.5.16教学过程：一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，我们在以往的学习中已经认识了整数和分数，今天，我们将认识一种新的数朋友——小数。揭示课题：小数的初步认识二、自主探究，合作交流，认识小数。师：出示一组数据，请学生从中找出小数。503655.980.8592.60师：你为什么认为5.98、0.85、2.60这些数都是小数呢？生：因为这些数的中间都有小数点。师：仔细观察，这些小数都是有几部分组成的？生自由讨论，在预习的基础上得出：小数都是由整数部分，小数点，小数部分组成

3、的。学生自己总结出：像5.98、0.85、2.60这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。（强调“.”应写在小数整数部分的右下角）三、自主探究，合作交流，学习小数的读法。师：同学们，你们会读小数吗？试一试，请你们读出下列小数：5.980.852.60在同学们不同读法的基础上，通过相互评价、交流，在教师的引导下，总结出读小数的方法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按从左往右的顺序依次读出每个数位上的数字。四、练习：读出下面各小数。第2页共2页一、自主探究、合作交流，学习以“元”为单位的小数所表示的意义以及如何把几元几角几分改写成以“元”为单位的小数

4、。师：刚才我们通过看图片读小数，知道动物的身高、体重都可以用小数的形式表示出来，那么，我们在生活中，还可以在什么地方经常见到小数呢？生：超市，商品的价格。师：不错。超市里商品的价格都是用以“元”为单位的小数表示出来的。读出下列商品的价格。（课件）师：这些小数与几元几角几分之间有什么联系呢？请同学们想一想，读出下列商品的名称、价格和表示的意义。如果把它们改写成以元为单位的小数，又将如何改写呢？请大家相互讨论一下。学生讨论后汇报结果。师：比较0.85元与5.98元、2.60元这两个小数的整数部分有何不同？生：0.85元的整数部分是“0”。师：为什么0.85元的整数部分是“0”

5、呢？生：因为它不够1元。师：如果不够1角呢？1分呢？学生自由讨论后，在教师的引导下得出：在用以“元”为单位的小数表示商品价格时，几元整数部分就写几，如果不够1元，整数部分就写0；几角小数点后第一位就写几，如果不够1角，这一位上就写0；几分小数点后第二位就写几，如果不够1分，就在这一位上写0。.二、练习。三、找找生活中的小数。通过学习，我们知道了小数与我们的生活密切相关。我们在生活中处处都会见到小数，用到小数。那么，同学们，你们还在什么地方见到过小数，用到过小数呢？你能举例说明吗？生自由汇报：如测量体温，50米跑步成绩，人的身高、体重…….四、说说自己的收获和你还想知道什么

6、。让学生畅所欲言……五、检测练习。板书小数的初步认识像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。读作5.98五点九八0.85零点八五2.60二点六零3元8分=（）元第2页共2页