速写表现形式胡伟建.doc

《速写表现形式胡伟建.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六章速写和默写第一节速写的表现形式（教案）浙江缙云工艺美术学校胡伟建教材：高教版素描（魏诗国）第六章、第一节、第2模块一、教学目标：1、知识目标：让学生进一步了解速写，认识速写的几种表现形式以及高考速写的目的性和重要性。2、能力目标；通过教师的示范，使学生初步掌握以线条为主的人物速写方法。3、情感目标：通过分析和练习激发学生学习速写的兴趣二、教学重点和难点：1、重点：掌握线条速写的表现要领与形式。2、难点：学生对线条的领会及掌握。三、教学准备：教具：课件、速写板、速写纸、碳笔、铅笔或钢笔、投影仪等。时间；1课时、（45分钟）教学对象：高二美术班学生45人四、

2、教法：讲授法、提高法、演示法五、教学过程：（共四十分钟）1、图片导入：根据学生观看速写图片、分析图片（提问学生：看了四组图片有何想法）学生有不同的见解，然后教师分析，引出主题。（学生思考：工具材料不同、表现形式不同）概念:人物速写是一种快速抓住对象的比例、动态、特征等造型手段,是素描的一种形式.（2分钟）2、高考速写考你什么（了解速写能力培养和速写的要点）?（打开2011年美术高考的图片、学生思考回答）；首先让学生了解知道高考速写怎么考、考什么，以及学速写的意义。（3分钟）考点:a.观察反应能力b.概括组织能力c.造型表现能力比例动态神态体积线条明暗…3、出示

3、一组图片：（2分钟）学生观察后同桌讨论：这一组图片分别用了什么表现方法。得出：第一组图片为以线条为主的速写方法第二组图片为以明暗为主的速写方法第三组图片为线条和明暗结合的速写方法4、本节课主要探讨学习以线条为主的速写方法：（8分钟）(1)、以线条为主的速写（本堂课的重点）n线条是速写最基本的造型语言，也是速写最基本的造型要素n通过线的长短、粗细、曲直的变化和线的穿插、重叠、疏密等组合大大增强了速写的表现力（具体表现方法及形式）利用图片，组织学生观察、讨论分析，得出：（2）、线条的三种表现方法①、线条的精细和简练表现②、线条的干湿和浓淡表现③、线条的疏密和粗细表

4、现教师示范：（屏幕出现人物图片）根据以上几点内容分析、以线条长短、疏密、粗细、曲直表现进行示范，教师边示范边讲解（8分钟）学生练习：根据教师示范，综合以线来表现的速写特点，以屏幕的人物图片、学生进行课堂练习，教师个别指导（15分钟）最后：结合学生的练习作业用实物投影仪进行讲解，对较突出的几个问题教师进行点评（5分钟）六、小结反思：（2分钟）通过本堂课,我们学习了速写的三种表现形式、以线条、明暗、线条与明暗结合的速写，特别重点分析了以线条为主的速写,以及从线条的精细和简练表现、线条的干湿和浓淡表现、线条的疏密和粗细表现三个方面分析了速写用线的方法，从而加深了学生

5、对速写的认识.速写是锻炼我们观察能力,组织能力,概括能力和造型能力很好的一种方法,希望我们同学平时多看,多想,多练。七、作品欣赏：八、课后作业:用精细、简练、疏密三种不同的表现形式各画一张速写2011、11、2