如何提高历史教师的课堂教学语言艺术.doc

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1、如何提高历史教师的课堂教学语言艺术德阳高新区中学樊祖琼历史课堂教学语言的运用，是提高学生能力，贯彻素质教育的重要一环，也是教师能力素质的体现。那么如何提高历史教师的课堂教学语言艺术呢？我认为应做到以下几点： 一是要重视对史料的积累、整理和应用。史料是构成历史教学语言的基本材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，不含有史料内容的历史教学语言是不可想象的，作为历史教师要博览群书，尽可能多地搜集一些有价值的史料。为自己创造出一个广阔深厚的知识背景，为教学语言奠定基础。当然还要对史料进行整理、剪裁，“择其善者而从之”，还要把这些与教学内容有关的史料熟记、咏

2、诵以使在课堂上得心应手地运用。 二是要多看优秀的史学著作，多积累词汇，多揣摩作文技巧。常言说“文史不分家”，往往杰出的史学著作，同时也是优秀的文字著作，因此，我们从优秀的史学著作那里，不仅能学到丰富的历史知识，还能得到语言方面的众多营养。如司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是历史教师应认真学习的很好的史书。还有范文澜先生的《中国通史简编》、各种文史报刊、杂志等都是我们应该认真研读的资料。最好能把一些好的词句摘录下来，以扩大自己的词汇，为课堂教学语言打下基础。 三是要学习演讲术，锻炼口才和控制声音的技巧。历史教师最常用的教学语言是

3、口头语言。并会控制话语的抑、扬、顿、挫。这样就能如虎添翼，使历史教师的课堂教学语言更具风采。