如何做一个新时代的好教师.doc

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1、如何做一个新时代的好教师在诸多事情中，有两种事物的力量是不可低估的：种子、孩子。如何发掘孩子的潜力，使之成为栋梁之才，这涉及到教育的根本内涵。我认为应该这样回答：1.用人格塑造人格。2.用爱培育学生成长。3.用尊重拖出生命的厚重。那么在学校的学习生活中应该把这三点化作具体行动，而不是口号。   用人格塑造人格。教师必须“为人师表”。不光要注意自己的形象、言行举止，还要注意不断提高自己的品德修养。言必行，行必果，不失信于学生。要求学生做到的事情，教师首先要做到。如要求学生认真思考、努力学习，那么教师首先做到认真备课，上课。要求学生不迟到早退，那么教师首先不能迟到早退。要求学生注意言行举止

2、，不说脏话、不骂人、不打架，那么教师就不能说脏话、不能辱骂学生，更不能打学生体罚学生。这些学习生活中的细节在潜移默化中影响学生。如果教师失信于学生，那么教师在学生心中的地位就会一落千丈。那么教师就很难进行管理了。要用人格塑造人格，就必须提高教师的人格修养。   用爱培育学生成长。首先我们应该尊重学生。伟大的教育家―――陶行知先生在武汉大学讲课时做过这样一个展示：他在讲台上撒了一些碎米。从箱子里捉出一只鸡，先用手按住鸡头，他让鸡吃米，鸡不从，再扒开鸡嘴，把米硬往鸡嘴里灌，鸡则拼命挣扎。鸡吃米和学生学习蕴含的道理是相通的。那么如何使鸡吃米呢？那就是给鸡自由，它饿了就会主动去吃。那么如何使学

3、生喜欢学习呢？我觉得应该放开学生的思想束缚，引起学生的学习情趣，他们感兴趣就会主动的学习。这也是新课程改革所提倡的。   要放开学生的思想束缚，就必须按照教育学的原理进行教学。“学生是学习的主体，教师起主导作用”。教师应该把课堂还给学生，让学生自主学习。但由于学生的身心发展水平的限制，很多学生缺乏主动学习的习惯。因此在教学中应该引起他们的学习兴趣。这就要求教师进行“情境教学”。在教学中设置情境。如：问题情境、生活情境、科技情境、实验情境、试题情境等。引发学生的思考，让学生积极主动的进行学习。不好的教师传授知识，好的教师是叫学生去发现真理。   很多时候我们应该设身处地的为学生思考一些问

4、题。如上课许多学生不认真听讲。那我们就应该去问问是不是学生生病了，还是在家庭方面遇上了什么问题？是课堂知识难度过大听不懂因而不听，还是因为贪玩而不好好学习。而不能一看见学生不好好听课就不问青红皂白把学生叫起来训一顿。这样做往往不能解决问题，而且还可能使师生矛盾激化。所以在教学中我们首先要弄清楚学生不认真听课的原因是什么，进而再采取适当的方法进行解决，这样往往能事半功倍。问题学生是学习态度的问题，学习能力的问题，还是学习行为、学习品质的问题，我们只有与学生不断的进行沟通，了解学生的具体情况，再进行相应的指导，而不能听之任之，或不问缘由进行批评指责。   用尊重托出生命的厚重。只有认识到学

5、生的发展是一个生命的发展。从生命的层次去认识、对待学生。我们才能爱学生。用这种认识去指导我们的教学教育工作，我们才能适当的处理我们在学习生活中遇到的各种问题。