如何激发学生对会考科目学习的兴趣.doc

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1、如何激发学生对会考科目学习的兴趣对初中生来说，会考学科在初中不是“主科”而是增加“负担”的“副科”的科目。这一句话，已经不是第一次在我的学生里听到了。而每一次听到，都让我无比的无奈。如何改变这一局面呢？在很长一段时间由于地理不是高考科目，学生在潜意识中认为地理这门学科是“副科”，对地理的学习不够重视，地理教学工作的开展也比较困难。虽然现在地理已经被纳为高考科目，地理的教学地位得到了一定程度的提高，但是地理不被重视的情况还普遍存在。近四年的地理学科的教学使我也体会到，并且地理成绩好的学生在老师面前也说过，“地理学科不是主科，上课

2、不能把全部精力放在地理课上，只要考试得到60分就可以了，也不给老师丢脸”等说法。所以，这些年来，学生参加市级会考统考的成绩及格率都比较低。可以说，初中会考教学是目前应试教学中最薄弱环节。然而，如何能提高学生在学习会考科目的兴趣，从而让会考科目在应试教育中摆在它们应有的地位，提高会考学科的教育教学质量。以下我就谈谈自己的一些看法：对于地理科目是一门会考科目，对于学生不重视的这种局面，要改变就需要从培养学生学习地理的兴趣抓起，将学生学习地理的积极性调动起来，使他们的学习态度真正从“要我学”转变到“我要学”，那么地理教学工作就可以得

3、以改善，学生的综合能力也可以得到进一步提高。首先，我们要让学生喜欢上地理学科，喜欢上地理老师。一个人，喜欢上一样东西，总是会想方设法的得到或者学会。但如果学生不喜欢地理课，不喜欢地理教师，那么，怎么会喜欢“地理”?怎么能学好“地理”?所以，在初中地理教学活动中，更要做到“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，“以趣激疑、以趣引思、以趣导知、知趣相融”努力创作一个轻松、和谐、舒畅的师生关系，才能使师生共同处于无拘无束的“自由地呼吸”这种亲切的地理教学氛围中。因此，需要老师注意增强自己的组织能力与亲和力‘在整个教学中，教师精湛

4、、诙谐、幽默的语言，可亲可敬的教态，机敏的教学机智，都会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别是在初中阶段，“愉快”仍然是学生乐于学习的动力之一。其次、在地理教学中应该多采用应用“互动教学”法，随着时代的进步，学生的学习环境也开始变化，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此地理教师应该转变“教师角色”，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生“互动教学”引入地理课堂，“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。并且将地理课堂教学的“课堂”含义广义化

5、，包括一般意义上的网络“课堂”。由于初中生心理的特点，他们很乐意参与教学过程。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。现在的多媒体教室普及，为我们的教学提供了更多创设情境的场所。将学生作为主体，而老师作为引导者，只有尊重学生的主体地位，才能更为有效地培养学生的学习兴趣。一个不懂的尊重学生的老师，不会得到学生们的尊重和喜爱，更谈不上引导学生对其所带科目产生兴趣，甚至会导致学生对该科目产生厌学情绪。教师在教学过程中，要充分调动学生的积

6、极性，活跃课堂气氛，组织一些课堂活动，比如演讲、辩论赛、分组讨论等等来充分体现学生的主体地位，让学生在参与中学习地理知识。第三、多在教学过程中鼓励学生，给我们的学生打气。尽量不要责备或者批评。通过教学实践发现，经常获得鼓励表扬的学生，其学习兴趣浓厚，学习成绩也会突飞猛进。反之，经常被批评的学生则开始产生厌学情绪，成绩自然会一落千丈。第四、地理教学，多使用各种不同的教具。地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的。必须借助各种直观教具，或者借助现代化的多媒体教学等手段，把教学内

7、容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。运用多媒体教学，可根据教学需要将要表现的对象由小变大、化远为近，可使反应过程变快为慢或变慢为快，可将事物的本质要素突出地展现于学生面前。例如，用计算机演示大陆漂移和板块运动，先模拟两亿年前直到现在的大陆漂移过程，再演示板块运移过程，大大地激发学生的学习兴趣。现代媒体教学不仅能激发学生的学习兴趣，也为实现教学过程最优化提供了物质基础。地理教师要尽可能地将电教、多媒体等现代化教学手段在课堂中实践应用，发挥其良好的辅助教学作用。第五、多给学生讲授地理学科以外的知识，从而穿插到地理学科的教

8、学中，让学生明白地理学科能给他们学到现实当中有用的“地理”。如“雨热同期”为什么会对农作物带来高产？总之，学生的学习兴趣是他们学习过程最为珍贵、不容忽视的内部动力，引导得当，会不断给学生以学习的乐趣的体验，若最后能深化为志趣，将会使他们受益终生。因此，地理兴趣的激发是中学地理