母鸡的蛋论文.doc

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1、幼教从幼儿园音乐优质课《母鸡的蛋》　　　—说说幼儿音乐教学摘要:在教学的组织上，《母鸡的蛋》这个音乐活动以游戏形式贯穿始终；再以故事情节为教学润笔，象讲故事一样进行；加之图文并茂的辅助手段，辅助幼儿理解掌握歌曲的特点、演唱的技巧。关键词:幼儿音乐教学　音乐能力培养　游戏　乐趣音乐教育比其他教育重要许多。首先，节奏和乐调有强烈的力量浸入心灵深处，如果教育方式适合，他们就会拿出美来浸润心灵；其次，受过良好的音乐教育的人，一看到美的东西，就会赞赏他们，很快乐的把他们吸收到心灵作为滋养。因此，自己的性格也变得高尚优美。――古希腊哲学家　柏拉图　幼儿园是孩子最初接触音乐、参

2、与音乐活动的地方。新《纲要》指出，幼儿音乐教育应以幼儿为主体，在音乐教育过程中应尊重幼儿对音乐的独特理解与表现，努力创设各种条件，引导幼儿自主探索、体验、表现音乐。音乐教育与其他领域的教育一样，应重视幼儿自主的体验与探究，强调幼儿的自主建构。但我们也不能片面否定幼儿知识技能的学习，没有一定的知识技能作为基础，幼儿的自主建构就会丧失比被的支架。可见幼儿教师在组织幼儿进行音乐活动时是必要下番功夫。作为幼儿教师我一直在思考：我们应选用什么样的音乐教材才适合孩子、受孩子欢迎？他们最乐意参加什么形式的音乐活动？在音乐活动中他们又该获得什么呢？、、、、、、带着这一系列的疑惑，

3、曾经翻阅了许多有关音乐教学的书籍，也参加过多次有关幼儿音乐教学的学习交流，其中有一节中班的音乐优质课《母鸡的蛋》给我留下了深刻的印象，它对我的音乐教学也有一定的影响。现就以这节课为例说说我在幼儿音乐教学方面的几点见解.首先，就选材来说，选择一个幼儿既感兴趣又适合大部分幼儿的音乐教材是一件不容易的事.《母鸡的蛋》以幼儿熟悉的母鸡生蛋，蛋孵出小鸡为题材，生动形象的描绘了母鸡生蛋时的喜悦心情，塑造了强壮有力的棒棒鸡，腼腆的害羞鸡，淘气顽皮的打嗝鸡形象，这些形象就似幼儿生活的影子，对于他们来说再熟悉不过了，他们对这首歌曲的喜爱程度非常高，有的一听到这首歌就不禁笑出声来。其

4、次在歌曲的掌握方面，难易程度适当。音阶跨度较小，节奏型简单，以常见的（５３５３）几个音为主，这适合中班幼儿生理特征，便于幼儿克服音不准和节奏感不强的毛病进而轻松掌握歌曲。在教学的组织上，《母鸡的蛋》这个音乐活动以游戏形式贯穿始终；再以故事情节为教学润笔，象讲故事一样进行；加之图文并茂的辅助手段，辅助幼儿理解掌握歌曲的特点、演唱的技巧。整个活动过程轻松愉快。一开始，教师戴着头饰，扮演母鸡，带幼儿学母鸡下蛋的样子一边唱着“咕咕，咕咕，母鸡在生蛋，咕咕、、、一、二、三，鸡妈妈下了三个蛋”一边组织幼儿进入活动室,接着出示形象的图片,请幼儿逐个进行观察棒棒鸡、害羞鸡,说说他

5、们的形象特征并请个别幼儿用动作表现出来,引导幼儿说出棒棒鸡、害羞鸡的歌声特点后，教师再用形象的图画描绘出来，紧接着与幼儿一起学棒棒鸡、害羞鸡的样子唱歌，幼儿很容易就表现出了声音雄壮有力、轻柔细长的特点。幼儿在初学歌唱时常常唱不准音，更不容易掌握音的停顿。如果对他们进行枯燥的训练，是绝对没有好处的，只会扼杀了孩子对音乐的兴趣，但这在幼儿音乐能力的培养中又是非常重要的。《母鸡的蛋》这个活动中请幼儿扮演打嗝鸡，模仿打嗝鸡唱歌：“叽叽，叽叽，Ｏ，我是打嗝鸡。”当唱到该停顿的地方时幼儿做出打嗝的样子或者捂住嘴，让幼儿处在愉快的游戏氛围中，轻松掌握了音的停顿，体验到活动的乐趣

6、。延伸活动时，幼儿用铃鼓为歌曲伴奏，运用自己的方式大胆的表现歌曲的特点，教师此时给予了适当的指导，充分发挥幼儿的想象力、表现力。总之在幼儿学会唱歌的同时，也掌握了不少音乐技能。从这个音乐活动我们不难看出，幼儿音乐的学习不仅需要老师提高自身的音乐素质，还需要老师在选择幼儿音乐教材、音乐活动的组织形式、教学方法和幼儿学法上下功夫。只要教师十分了解幼儿，对幼儿音乐能力的发展特点进行十分细致、深入的观察、记录和分类，熟悉每一个幼儿在音乐的感受和记忆、表现等方面的特性，就可以在幼儿音乐教学上做到有的放矢，以满足幼儿在音乐能力方面的不同发展需求，切实促进每一个幼儿在其原有水平

7、上的发展。参考文摘:[1]《幼儿音乐知识技能教学思考》作者:刘金萍[2]《中华人民共和国教育部文件．幼儿园教育指导纲要(试行)》，2001