老师。纸不能乱撕MicrosoftWord文档(2).doc

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1、老师，纸不能乱撕   在进行科学教学活动《有用的纸》的课前准备中，我认真的收集了各种各样的纸，以及相应的纸制品，目的是为了让孩子们更真实地感知各种纸的特性和用途。活动中我还增加了小实验来让孩子了解纸容易吸水，进水后易烂的特点，在认知的整个过程中孩子们非常的配合，一个个畅所欲言，讨论得积极又热烈。本次活动的另一个目标是教育幼儿爱惜纸张，不随意损坏和浪费，为了让孩子领会和证明“纸容易损坏”这个特点，我随手拿起桌上的一张彩色手工纸一边撕了两下一边解释说：“瞧，朱老师只轻轻一下，纸就坏了，宝宝们以后看书画画的时候可得小心了”。我的话刚说完，立即就有孩子对我的行为提出了疑问：“老

2、师，一张好好的彩纸，你为什么把它给撕了，纸难道不要花钱买吗？”面对孩子的发问我一时语塞，不知如何“对付”他们。幸亏脑子转得快，我连忙来补救：“是呀，你提醒的很对，还好只撕了一个小角，这张纸还能用，你们可别出现和老师同样的失误哟”，孩子们没有再深究下去，我这才松了一口气。现在回过头来再想想，活动前看似充分的准备还有欠缺考虑的地方，说明纸的这一特性，完全可以课前找一本孩子们翻阅旧了或者缺角、撕破的书直接说理就行了，差一点就要搬石头砸自己的脚了。   老师的每一个动作，每一句话语都对孩子有着潜移默化的影响，所以我们的一言一行都要三思而后动！