客人来了随笔.doc

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1、《客人来了》教学随笔本节课，教师尊重每一个学生，照顾不同层次的学生；教学目标具体明确，课堂教学中的一切活动都围绕“1、沏茶和敬茶。2、说和表演“客人来了我们应该怎么做”的教学目标进行；能准确把握教学内容（客人来了），做到层次清楚和重点突出；教学结构合理、严谨，过度自然，讲练安排科学，时间控制得当；教学科学艺术，能恰当运用现代教育技术手段（课件演示）和常规手段（谈话、问答、表演）辅助教学，有效地解决重点（教会学生沏茶和敬茶的正确方法）、难点（让学生懂得“客人来了应该怎么做”的生活常识）问题，提高教学效率；教学效果好，能完成预期的教学任务，教学目标达成高度课堂气氛活跃，学生参与面大，对

2、所学内容反馈良好，向芬海东、米乐、薛鹏等不同层次的学生能学有所得。教师为了达到预期的教学任务，首先采用谈话导入，图片展示，声音播放的方式让学生迅速进入学习状态；接着采用带领学生观察图片、动作模仿的方式引导学生轻松学习“敬茶沏茶”；最后采取同桌之间练习、表演客人来了的方法巩固学生敬茶、沏茶的正确方法和热情招待客人全过程的正确做法。在本节课中，教师采取提问、操作、表演等方式检查了学生的言语表达、新知识技能等方面的情况，不仅了解到班上八个智障生不仅懂得客人来了要热情接待的常识，而且学会沏茶和敬茶的正确方法，而且掌握了仍然有两个智障生因学习能力较低和言语表达困难的原因而未能掌握沏茶的学习情

3、况。2通过对本节课课堂教学的实施，教师同时发现了教学的不足之处：1、扩展探究学习不全面，导致学生对茶叶、饮茶的知识不能全面掌握；2、招待客人的方法单一，导致学生今后在生活中不能灵活运用所学知识技能和生活经验来招待客人，在一定程度上限制了智障生思维的发展。在今后的生活课教学中，我将始终以智障生为主体，根据他们的需要来灵活调整教学内容和教学进度，使他们最大限度地获得发展。2