【全程复习方略】（广东专用）2013版高中生物 阶段评估检测(四)新人教版.doc

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1、【全程复习方略】（广东专用）2013版高中生物阶段评估检测(四)新人教版必修3第1～3章（90分钟100分）一、单项选择题(包括18题，每题2分，共36分。每题只有一个选项最符合题意)1.人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是()A.血液B.血清C.淋巴D.原尿2.(2012·中山模拟)如图为一突触结构模式图，下列相关叙述中正确的是()A.刺激b点，必定会引起B神经元兴奋B.刺激b点，兴奋以化学信号的形式在神经纤维内传导C.刺激b点，a、c均会兴奋D.刺激b点，电流表会发生2次偏转,方向相反(电流表的两极接

2、在a、c两点,且ab=bc)3.运动员在参加剧烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是()A.大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B.产热增多使体温升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定C.肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D.葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节4.阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是()A.胰高血糖素的分泌量增多B.甲状腺分泌甲状腺激素减少C.胰岛B细胞分泌激素增多D.生

3、长激素分泌减少5.(预测题)如图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是()-15-A.aB.bC.cD.d6.人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是()A.①B.②C.③D.④7.(2012·杭州模拟)如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()A.胰岛B细胞受损B.甲状腺被切除C.无法将血糖转换成肝糖原D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体8.用不同的植物激素处理

4、番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是()A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育C.开花期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成-15-D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度9.(易错题)根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)()A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照D.图中弯曲生长

5、的是①③⑤10.(2012·九江模拟)20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是()①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因④当a侧生

6、长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A.①③B.②④C.②③D.①④11.如图是生长素作用与其浓度的关系图。下列说法错误的是()-15-A.曲线BC段说明随生长素浓度的上升，促进作用减弱B.植物细胞生长素浓度在CD段范围内，植物生长受到抑制C.A、C点对应的生长素浓度既不促进生长，也不抑制生长D.AC段说明生长素具有两重性12.(2012·揭阳模拟)如图细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质E、F可能依次是()A.下丘脑细胞、垂体细胞、促甲状腺激素、受体B.浆细胞、病毒、抗体、抗原C.甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素

7、、受体D.传出神经元、传入神经元、神经递质、受体13.(2012·中山模拟)如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是()A.发热和寒颤B.提高环境温度和寒颤C.寒颤和出汗减少D.剧烈运动和出汗增加14.(预测题)为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经-肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。下列叙述错误的是()-15-A.神经元轴突与肌肉之间的突触由

8、突触前膜、突触间隙和突触后膜构成B.A、B、D三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指针发生两次方向相反的摆动C.无法得出结论的刺激点是C点D.兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短15.在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是()A.只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与B.体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线C.对侵