花桥小学让经典浸润童年使书香芬芳生命(2).doc

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1、让经典浸润童年使书香芬芳生命——花桥小学读书活动总结前言：一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。共读共写共生活。阅读，是教育的灵魂。一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟

2、和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。我们希望通过全面扎实地开展有效的课外阅读活动，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明儒雅的孩子，逐步使阅读成为孩子重要的生活方式，让孩子在阅读中享受快乐，在阅读中启迪智慧，最终实现用阅读改变学校气质的理想目标。一、领导重视机构健全经中心学校刘志刚校长及我校周中兵校长与上海心教育青少年发展中心多次接洽，于2013年6月达成共识，在我校开展“智慧之舟”学生阅读活动。我校借此契机，将以前开展的国学经典活动和本次的“智慧之舟”读书活动有机的揉合在一起，提出了“让经典浸润童年使书香芬芳生命”这一主题。学校根据实际建立了读书活动领导小组，校长为组长，分

3、管教学的副校长为副组长，全体语文教师为组员。切切实实地开展好学生的读书活动。二、营造氛围保障机制1.学校根据实际情况，因地制宜在教师周转房后面开设了“书香园”开放性读书阵地。前后累计投入十多万元配制了露天的书桌和石凳，在艺教楼楼梯间安装了开放性书柜，让学生真正的能做到随时可看，随手可拿，随时随地的能遨游在知识的海洋里，汲取营养。每天的课余时间这些地方都是一道亮丽的风景线。为避免图书丢失，校长坚持每周一国旗下讲话讲5分钟爱护图书，班主任和科任教师一起平时加强对学生的教育。自开展活动至今，图书基本上没有出现丢失现象。2.除了投放心教育的手绘本以外，学校还投入三万多元自购图书充实到学校阅

4、览室，在此基础上充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校阅览室每天对不同年级的学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享。3.学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从校园的绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。学校于三月份开展了低段学生讲故事竞赛活动，举办“书香伴我成长”主题黑班报并全校进行评比。四月份高段学生开展了“我读书、我快乐”主题演讲比赛，以班级为单位办好“书香伴我成长”手抄报，以展板的形式向全校学生及家长展示，接受评阅。三.纳入课程，强化阅读指导扎

5、实、有效的课外阅读指导是推进学生进行持久、深入阅读的关键所在。我们主要做了几个方面的工作：1.专门开设国学经典诵读课。学校于2009年就将国学经典作为学校一项特色课程，并规定每周三早读为国学诵读时间，开发了校本教材《国学》。要求三至六年级学生必须能背诵学校指定的国学内容，如：《三字经》《弟子规》、《增广贤文》、《千字文》及优秀的古诗词等一些经典的国学内容，将国学中的精髓如：“孝、信、礼、仁”等内容和学生的日常行为及学科知识有机的整合在一起，感受国学的魅力，修正学生的人格。并于每学期以班级为单位进行展示活动，使学生在经典中浸润童年，让智慧点亮人生的道路。2、增设阅读交流课。学校规定，

6、每周星期五的下午第三节课为全校统一的阅读交流课。在语文老师或班主任的组织下，学生把一周来的阅读收获与全班学生进行交流。每每此时，学生总会异常兴奋，在自由的交流中碰撞思维，享受快乐，共生智慧。3、开设阅读观摩课。执教的内容是当月的必读书籍，所有语文老师和班主任调课前往听课学习。执教老师为了上好阅读课必须反复通读书籍，广泛搜集相关资料，与教研组老师深入研究，可上成阅读指导课，也可上成阅读交流课。其他老师共享教研成果。开设阅读指导课或交流课，从而确保了每个月、每个班、每本书的阅读效果。“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于一个民族来说，阅读最终是

7、消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。阅读是有社会公共价值的。读书活动是一项善莫大焉的工作，我们将一如既往地搞下去，而且要越来越好，越来越卓有成效