合理回收垃圾.doc

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1、合理回收垃圾 活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 活动过程：活动过程： 一、谈话导入 1、大家对垃圾都比较熟悉，回忆一下，你们家每天产生的都是些什么垃圾？你估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？ 2、天义镇在一天之内，家庭产出的垃圾，加上服务行业、餐饮部门以及许多的厂家。每天产生的垃圾就有许多许多，听了这些，你有什么想说的吗？ 3、贴上“垃圾”两字：出示地球图片：我们只

2、有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。 4、全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？ 5、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。 二、研究如何减少垃圾的产出（说一说） 1、怎么样才能使总的垃圾量变小？ 2、“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”（板书：减少） 3、小组讨论交流 4、全班交流 5、“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。说不定过不多久

3、，这些办说不定过不多久，这些办法就真的采用了。接下来让我们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的！” 三、观看录象（看一看） 1、学生观看录象。 2、看了上面的录象个，你有什么想说的吗？（指名说。） 3、海门市争创全国文明卫生城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响海门的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！（板书：处理） 四、研究如何处理垃圾（写一写） 1、学生小组研究，教师巡回指导。分工：一人负责写，其余出主意。 2、全班交流，说说方

4、案的内容。 3、根据学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地方的财富。 A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。 有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物） B、可利用的垃圾要回收，充分利用。 （五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料） 废纸——再生纸 塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具） C、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧 中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城

5、市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园） 焚烧——产生有害气体。 4、你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。你们觉得哪组方案比较好？为什么？评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。 五、活动延伸（试一试） 1、刚才我们每个小组都写好了垃圾处理的方案，你们想不想让更多的人了解你们的方案呢？那我们该怎么做？你想通

6、过什么方式做宣传呢？接下来就请同学们发挥集体的智慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理。怎么样？ 2、学生活动，教师巡回指导。 六、活动小结： 1、时光总是短暂。这堂课，你有什么收获吗？