班主任治班策略.doc

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1、班主任治班策略我虽然从事教师工作已经7年，但是担任班主任工作还不到一年，所以要说班主任工作上的经验还谈不上，因为我现在也是出于摸索阶段，只能就自己在7年的工作中对资深班主任的工作之所见所闻以及自己在这短短不到一年担任班主任的时间内的方法及反思加以介绍。班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确

2、地说，应该抓好关键的几件事。首先，应培养良好的师生关系。好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。看到孩子出了问题，不是直接就对其进行惩罚，而是要积极地影响与教育孩子，呵护其自尊，维护其权利，多与孩子进行沟通和交流，成为其信赖和尊敬的朋友，从而了解其内心世界。另外，班主任应帮助孩子建立自信心，要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。第二，培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习

3、惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。班主任要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。第三，引导孩子学会学习。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是班主任的一项重要职责，也是班主任的真正魅力所在。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是班主任阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子

4、没有意识到学习是他自己的事情……只有找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。总之，在我看来，最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的，只要抓好了师生关系、习惯培养、学习这三件大事，班主任成为杰出的班主任，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。这是我在班主任工作中的一些体会和见解，在以后的工作中要做到多反思，多总结，多向资深班主任学习，多与孩子沟通，一定能和孩子们共同发展。