教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》全真模拟试题B卷 附答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》全真模拟试题B卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。A

2、.家庭生活方式B.家庭经济状况C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度2、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戏B.交往C.活动D.游玩3、福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能D.运动的本能4、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?（）。A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A.全园教育目标B.中期目标

3、C.近期目标D.行为目标6、小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A．具体形象性B．抽象逻辑性C．直观动作性D．不可逆性7、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识8、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）。A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练9、有差别的微笑的出现是（）发生的标志。A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C

4、.最初生理性微笑D.最初自发性微笑10、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?（）A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健？2、幼儿的学习有哪些特点?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。四、材料分析(本大题共2小

5、题，每小题20分，共40分)1、材料分析：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好

6、吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动?莉莉：我们动

7、他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢?莉莉：是我们。　妈妈：我们怎么使他动起来的呢?莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园

8、》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。2、C3、C4、A5、C6、【答案】A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思