教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》押题练习试卷C卷 含答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》押题练习试卷C卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。A.主动性B

2、.独立性C.人际交往D.规则意识2、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论3、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感4、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）。A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑6、对幼儿如厕

3、教师最合理的做法是（）。A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间7、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性8、人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是（）。A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现9、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式（）。A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验10、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实

4、验法二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、家庭教育托幼机构和社区教育在学前教育中的作用。2、为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境?请联系实际说明。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃

5、娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。2、材料分析：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：数字是我们日常生活经常使用的计量工具，请你以“数字6”为教学材料，设计一个中班的

6、教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、C2、C3、B4、B，不由自主的注意是无意注意。5、C解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,6、参考答案：A7、D8、B9、A10、C，观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包

7、括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选C。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：家庭：1、家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育2、家庭教育促进了儿童社会化的进程3、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础托幼机构：1、辐射作用，即对各种形式的幼儿教育发挥指导示范作用并带动幼儿教育的发展2、促进各种幼儿教育

8、形式的相互