寒假散学典礼讲话稿

寒假散学典礼讲话稿

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时间:2017-12-19

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1、寒假散学典礼校长讲话稿各位老师、亲爱的同学们:大家上午好!紧张而富有丰硕成果的半年学习已结束了,愉快的寒假就要开始了,此时我的心情和你们一样,心中充满了欢乐、期待。回味这一学期的学习和工作,我感慨颇多:每一天里都有我们的奋斗,每一天里都有我们的思索,每一天里都有我们的收获,每一天里都有我们的成长!早自习,每间教室里传出朗朗的读书声;课堂上,同学们专注倾听,积极动脑,勇于发问;课间,文明休息,热情问好。一年级的小朋友,经过一年的学习,能够适应小学的学习与生活,提高了自理能力;六年级的同学,在磨练中成长,为大家树立了榜样。更值得一提的是,同学们的学习习惯、行为习惯有了良好的发展,懂得了孝敬

2、长辈,懂得了助人为乐。全校师生精神振奋,从我做起,从细节做起,以实际行动创造着我们学校的荣誉。在这里,我代表学校感谢我们城东小学的每一位学生。城东小学的每一天都因为你们而精彩,是你们让我们的学校充满了生机与活力。你们朝气蓬勃的笑脸,成为我们每一位老师工作中不竭的动力。在这里,我代表全体教师,向奋发进取,天天向上的全体同学们表示热烈的祝贺;同时,我也代表全体学生向辛勤劳作,无私奉献的全体教师们表示衷心的感谢!多年来,我校全面贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”的管理思想,积极推进教师职业道德建设,建设一支有爱心、有事业心,充满活力,蓬勃向上的教师队伍。学校牢牢秉承“为了每一个孩子今天与明天

3、的快乐和幸福”的教育理念,不放弃任何一个学生,让每个学生都尝到成功的喜悦,尊重学生,挖掘潜能,使更多的同学能“乐群、乐学、乐思”。在未来的几年里,学校将继续深化发展理念,提升办学品味,以新校舍落成为契机,开拓进取,努力把城东小学打造成一所管理优化、质量优良、师资优质、设施齐备、文化丰厚的现代化品质学校。同学们,下面就让我们一起来回顾一下本学期我们所经历的校园生活:第一、继续深化课程改革,强化质量意识,全面提升教学质量。本学期学校在规范课程设置和管理的同时,把工作重点放在规范教师课堂教学行为上。各科教师对这项工作都抓得比较实,在课堂教学中,提倡启发式、讨论式,重视教学过程的设计,充分发挥

4、学生学习的主体作用,突出了有效教学。与此同时,学校健全了教科研工作网络,充分发挥了教研组的作用。各教研组根据本学科特点,紧紧围绕新课程实施和提高本学科的教学质量,开展形式多样的教研活动,加强了教师间的听课交流,相互切磋、相互学习、共同提高。第二、搭建平台,大力开展丰富多彩的教育活动。1、学校深入开展学生习惯养成“双十”教育,促进学生的全面发展。“行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。”在本学年,城东小学把学生良好习惯的培养作为学校德育的切入点,从细节抓起,从现在做起,从身边做起,扎实有效地开展学生习惯养成教育。结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,分为学习习惯和行为习惯

5、两大方面,分别提出十项具体要求,简称《学生习惯养成“双十”教育》。学校制定了具体的实施方案,每三个星期安排一项学习习惯和行为习惯的内容,分阶段分层次进行重点训练、落实。最后通过自评、组评、师评、校评的方式,本学期开展了四期,共评选出校园明星192名、进步之星36名。这些校园小明星们的优秀品质和良好行为习惯,时时激励着同学们,他们成为我们校园内最亮丽的一道风景线,是我们每一位同学的好榜样。2、坚持开展好升旗仪式、国旗下讲话和五项竞赛常规检查等活动。国旗下讲话内容预先安排,主题鲜明。将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育贯穿整个学期。根据学校五项竞赛常规要求,由值周老师、值日小干部在

6、升旗仪式中,对结果进行一天一公布,一周一总结。每周评出“五项竞赛全优班级”,并颁发流动红旗。3、学校开展的各类活动有:“培育与弘扬民族精神月”爱国主义主题教育活动,迎国庆爱国歌曲班班唱活动,举办“关爱明天,普法先行”集体签名、法制教育讲座、征文、手抄报等比赛进行法制宣传教育,低碳环保时装大赛,书法、绘画比赛,科技节小发明、小课题等评比,好习惯讲故事比赛等等。许多同学充分发挥了创造力,在各类比赛中脱颖而出并获得了奖项,一张张喜报和同学们的灿烂笑容,给校园增添了亮丽的色彩。4、11月12日,我校师生游览了“世界地质公园”之称的国家AAAA级旅游景点——温岭长屿硐天。对家乡的石文化有了更深了

7、解,进一步激发了热爱家乡、热爱生活的情感,收获了更多的知识和快乐。三、参加市级以上各类比赛,成绩斐然,荣誉显著。本学期,我校被评为当然,这一学期,也有一些不能令人满意的地方,比如以下几个方面:1、在文明礼貌方面还有待提高。如进班级不打招呼、不与来校参观的人员打招呼等;2、在卫生保洁,爱护公物等方面都还存在问题;3、少数学生习惯不好,常常不能约束自己的言行,学习风气还有待好转;4、不少同学学习目的性不强,目标不明确,缺乏主动学习的愿望;这些都是我

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