“娃娃家”的人可以不买车票吗.doc

《“娃娃家”的人可以不买车票吗.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“娃娃家”的人可以不买车票吗?【镜头点击】游戏开始，兔兔先到“娃娃家”说了几句话，又找来韦韦，他们开始一起玩“开汽车”的游戏，兔兔是公共汽车售票员。教师在一旁观察了很久，发现兔兔会规范地报站、请乘客买票，就连教师上车也买了票。可是，当娃娃家的鸣鸣、天天、遥遥上车时，兔兔高兴地对鸣鸣说：“妈妈，你请坐!”还热情地对天天、遥遥说：“姐姐、妹妹，你们请坐!”教师看了半天，提出了问题：“她们怎么不买票呢?”兔兔很响亮地回答：“她们是娃娃家的呀!我也是娃娃家的，我是爸爸，我们一起的!”原来如此!教师问：“售票员是娃娃家的爸爸，娃娃

2、家的人就可以不买票吗?”天天直点头，遥遥想了一想摇摇头，鸣鸣犹豫不决。教师又问回头看着一切的韦韦，韦韦难为情地说：“我也不知道!”这下兔兔糊涂了，他皱起了眉头疑惑地说：“娃娃家的人上车到底要买票吗?”在交流的时候，兔兔实事求是地说：“我也不知道娃娃家的人要不要买票。”结果，这引发了幼儿间的讨论：有的幼儿认为兔兔这样做是正确的，因为娃娃家的人乘车，当然可以不买票；有的幼儿则认为兔兔这样做是错误的，因为“上车请买票”是说给每个人听的，人人要遵守，娃娃家的人也要遵守教师通过“营业员家里的人买东西可以不要钱吗？医生家里的人看病可

3、以不挂号吗?”等一系列问题，最终肯定了现实中应该遵守的行为规范。【行为解读】现在的幼儿是二十一世纪社会主义建设的生力军。他们的社会行为规范和科学文化素质是社会文明程度的重要体现之一，他们的行为规范，对我国未来的社会风貌、民族精神有决定性的影响，而幼儿园是幼儿的小社会，幼儿期是塑造一个人个性的最初阶段。当前独生子女或多或少在行为规范上有些不良表现。针对这个情况，我们要真正从教育效果上着眼，组织德育讲座、情境表演等各种丰富多彩的活动。通过具体的实例，提高幼儿的行为规范认识，丰富道德情感，真正打开幼小的心灵之窗，点燃他们心灵的

4、火焰。案例中幼儿在游戏中反映着各种各样的经验，有正确的，也有错误的。上述案例中，售票员家里人上车可以不买票，这或许反映了现实中的消极面，或许是幼儿对现实中行为规则的认知限制，但这经验确实是“儿童眼中的世界”。这里，面对幼儿的游戏，教师首先在几个“当事人”中提示矛盾，并引发兔兔、鸣鸣、韦韦、遥遥、天天各自说出自己的理由，在矛盾不能达成共识的情况下，让更多的幼儿发表自己的见解，共同探讨问题，最后由教师进行恰当的提问，引导出合理的结论，从而知道：生活中，人人都应该遵守行为规范。【教育策略】幼儿期是人的社会性发展的关键期，而幼儿

5、社会认知能力的发展是幼儿社会性发展的前提，幼儿社会性发展则又是幼儿品德发生与发展的基础，同时幼儿品德也是其社会性水平的标志。因此，发展幼儿的社会认知水平，提高幼儿的社会认知能力，促进幼儿的品德发展就成为幼儿教育工作者探索与研究的重大课题。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主”，“要注意培养幼儿的个性心理品质”。实际上，一个人良好的心理品质来源于良好的社会性发展。我们常常可以看到，一个社会性发展好的人，可以很好地与他人相处，能较好地适应他所生活的社会环境。这样的人善于帮助他人，也容

6、易取得他人的同情与支持，他们自身所具有的较强的自制力和意志力可以弥补他们在智力方面的不足，帮助他们在各方面取得成功。但如果社会性发展不良，则难以与他人相处，不能很好地遵守社会规则和道德规则，他们将在社会生活中遇到很大的困难，也不能形成良好的个性心理品质。今天的幼儿，将是2l世纪的主人。在急剧变化的社会中，未来人才应具有较强的适应能力，乐于形成与社会发展相适应的思想观念、行为模式和生活方式，具有与他人协作、进行国际交流的能力。这些都说明了具有良好的个性品质、较强的社会认知能力等已成为世界性的共识。据此，2I世纪的要求以及世

7、界发展的形势，应是我们进行社会性认知能力研究的大背景，是幼儿社会认知能力在幼儿品德发展过程中的基础与前提。因此，幼儿社会认知能力的培养十分重要。(一)幼儿社会认知能力是其良好社会行为发生的至关重要的认知前提在幼儿期，良好社会行为的发生与发展，是幼儿在成长中建立良好的人际关系和心理和谐、健康发展的基础之一，也是幼儿良好品德发展和个性形成的一个重要方面。一个人的社会行为主要取决于其社会认知水平。幼儿社会认知水平主要表现在：在社会认知过程中，觉察他人的思想情感与态度，采纳他人的观点，设身处地地为他人着想等能力因素，这些能力的高

8、低，是鉴别幼儿品德发展过程中的关键变量和认知前提。(二)幼儿社会认知能力发展能够有效地提高幼儿的适应能力促进幼儿积极的社会关系的形成和发展，培养幼儿的社会认知能力，可以使幼儿较客观地评价与他人形成某种关系的特定社会背景，了解自己与他人的社会角色，推断他人的情感和意图，选择和执行某种恰当的社会交往策略等，这样就可以促进