《不再遥远的旅行》教学反思.doc

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1、《不再遥远的旅行》教学反思该课为一堂唱歌教学课，唱歌教学在音乐课中一直停留在探索阶段，也就是让音乐老师不好上，让学生不好学的一类。唱歌这东西虽能从声音中听到，但看不见也摸不着，完全凭借老师的讲解、示范和学生的模仿一步步进行。特别是作为农村学校，孩子们的音乐知识完全为零，方法为零的基础上，探索如何上好唱歌教学课更是一种考验。该堂课重点在让学生掌握节奏基础上，熟练直至达到表演，其二要掌握二声部的区别（这是以前从未接触过的），所以在教学中花费的时间相对较多。怎样让学生熟练掌握该节奏呢？听是最好的老师，不断听，反复听是音乐课常用的手段，但让学生带着问题，带

2、着想象听则更能让他们在听的过程中找到答案，学会自主学习音乐。一开始就让学生对未知世界产生无限的想象，充分激发学生的探索欲望，其次带着问题聆听音乐，聆听旋律，是对歌曲的初步了解。在了解的基础上去学习，开始由教师的带动到学生的自主学习，每个环节都是相辅相成的。一、让我明白了音乐该如何教？我们应从学生的实际出发，学生已有知识经验非常少，又缺乏对音乐的欣赏能力，这种欣赏能力从学生目前的水平来说就很有必要教，因为学生要从自己的生活欣赏中获得提升，获得启迪，这不仅仅是学习音乐的一种技巧，更是学生学会看待事物，对待生活的一种启迪，因此不仅要教学生学会，而且教学生

3、如何学会欣赏，关注学生的整个生活世界和精神世界，促进学生全面发展和个性发展。充分尊重每一个学生的主体地位和主体人格。去欣赏他们、呵护他们、宽容他们、理解他们。因此我在这堂音乐课上定的学习目标是：通过学习歌曲，让学生从小树立爱科学、学科用、用科学的思想，并立志长大后用科学文化知识建设祖国，建设美好家园的愿望。我觉得这个学习目标是贴近学生需要的。二、通过这堂课的教学，我明白了音乐课如何教，教会学生会学。教学目标明确是一堂好课最起码的要求，我的这堂音乐课从三维目标来看，我的知识目标是确切的，音乐课更多的是需要教师和学生静下心来让心灵聆听音乐，聆听音乐中的

4、各个要素，从这一点来说，我的课是有序的，为了让学生具体而形象的感受，把抽象的知识形象化，重知识在实践中的运用，把学生头脑中的潜能、才能充分挖掘出来，这样的教学才是真正的创新教学，才能真正让学生学有所得，所以我觉得我的这堂音乐课上的比较有实效性，学习是教学的出发点，也是教学的归宿，研究学生的学习，才能真正地走向一条回家的路。一切教学活动都要通过学生自己去完成、去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程。三、在这堂课上，我通过对《不再遥远的旅行》分析鉴赏，唤醒了学生的内在需要，激发了他们想说想唱的欲望，所选的图片符合学生学习需要

5、，我依托这些丰富的图片集中引导学生个性化幻想和感悟，在启发学生发觉自的同时，也让学生领略到老师教学的独特个性。四、平等对话，互动交流，让音乐教学提升学生素养养成良好的唱歌习惯是很有必要的，这也是学习音乐必不可少的项目。其原因有三：一是让学生了解正确的方法和良好的唱歌姿势是唱好歌的必要前提。二是形成一种良好的音乐形象，更有利于对音乐的表演和发挥。三是形成永久的学习兴趣和良好的自主学习习惯。在这堂课上，学生能够在平等、和谐、民主、合作的氛围中进行学习，促使学生主动与他人学习，在学习中拓展了思维的空间，在学习中分享了感受，在学习中沟通了见解，加强了学生的

6、主体情感的体验，使学生在主动学习中真正体验学习的愉悦情感。五、让每个学生都参与愉快的表演中这是我最后这节课的目标，让学生从熟悉到熟练，从陌生到习惯，从不会到会，一部部进行，让部分学生带动另一部分学生，让他们从别人的快乐中找到快乐，并且愿意融入集体，体会伙伴一起学习的快乐，从而建立愉快的学习氛围，让自己感染别人，是一种非常好的学习方式，让更多的人都来参与学习是一种合作学习的良好形象，最后达到合作、探究学习。