七年级英语：Module 3 Unit 4 Forests and land教学日志上海牛津版.doc

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1、Module3theNaturalElementsUnit4Forestsandland第一课时，先板书：Howcanwesaveforests?孩子们开始了：Wecansaveforestsbyplantingmoretrees.Wecan…bynotthrowingcigaretteendseverywhere.Wecan…bynotpolluting…有了前面单元的铺垫，学生练得扎实,今天说得多带劲！看着他们脱口而出，我的心里太高兴了。[来源:学&科&网Z&X&X&K]然后画画：几棵树；地表；石油层；石头……问：Whatdoforestsgiveus?Whatdofores

2、tsprovideforus?学生立刻领悟了！纷纷开始说起来。Forestsprovide　ｆｏｏｄ　ｆｏｒ　ａｎｉｍａｌｓ／ｏｉｌ；ｃｏａｌ．．．第二课时，先来一个问题Ｗｈｙ　ｄｏ　ｗｅ　ｓａｙ　ｔｈｅ　ｅａｒｔｈ　ｉｓ　ｏｕｒ　ｍｏｔｈｅｒ？　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｗｅ　ｇｅｔ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｅａｒｔｈ？在课前好好练了牛、羊的画法，以及ｊｕｇ。在黑板上摆开架式，０→　ｇｅｔ　／／／／　ｆｒｏｍ　．．．；ｕｓｅ．．．→ｔｏ．．．；稍稍一画，学生看得明白无误。接着ｐａｉｒ　ｗｏｒｋ：Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｗｅ　ｇｅｔ　ｆｒｏｍ／ｏｕｔ　ｏｆ．．．？Ｈｏｗ　ｄｏ　ｗｅ　ｕｓｅ　ｔｈｅｍ？对

3、最后的ｐｏｓｔ－ｔａｓｋ蛮得意的。给了一个情景：Ｙｏｕ　ａｒｅ　ｏｎ　ａ　ｄｅｓｅｒｔｅｄ　ｉｓｌａｎｄ．Ｈｏｗ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕ　ｓｕｒｖｉｖｅ？第三课时，先简要介绍内容：东西是什么造的？摸上去感觉如何？我愿意要什么？[来源:Zxxk.Com]为了第一个内容，我特意找了一个大塑料袋，装了：ａ　ｗｏｏｌｅｎ　ｓｃａｒｆ／ａ　ｊｕｇ／　ａ　ｓｐｏｏｎ／ａ　ｐａｐｅｒ　ｆｌｏｗｅｒ／ａ　ｌｅａｔｈｅｒ　ｓｈｏｅ／ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｇｌａｓｓｅｓ／．．．真奇妙：这些只是日常的物品，却给全班带来了欢乐！我每拿出一样东西，都会带来一阵乐呵呵笑声，而起来说Ｉｔ　ｉｓ　ｍａｄｅ　ｏｆ．．．的

4、学生都是带着笑声说的！为什么他们这么快乐？课堂里面究竟发生了什么？有什么物理变化？又有什么化学变化？我想：课前的东找西借花上了我的心血、心思，包里虽说是一点点东西，却盛满了我对课堂教学的思考、对兴趣教学的重视、对艺术教学的追求，当然也包含了对教学的爱，这个爱终于产生了化学变化，传递到学生身上了！[来源:Z*xx*k.Com]接下来练：Ｉ＇ｄ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ．．．．设计了情景①：Ｙｏｕｒ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｉｓ　ｃｏｍｉｎｇ．　ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｇｅｔ？情景②：Ｔｈｅ　ｅｎｄ　ｏｆｔｈｅ　ｅａｒｔｈ　ｗｉｌｌ　ｃｏｍｅ　ｉｎ　３　ｄａｙｓ．　Ｓａ

5、ｙ　ｔｈｒｅｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｙｏｕ＇ｄ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｄｏ．孩子们呐，都写着、说着，自发比较谁的更入情入理、更有趣……孔璇儿说：Ｉ＇ｄ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｅａｒｔｈ！　王敬文说：Ｉ＇ｄ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｆｌｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍｏｏｎ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｇｉｒｌ　ｆｒｉｅｎｄ．遭到了大家的一致奚落，不过得交待一下，这家伙可是最不喜欢举手发言呢！