一年级语文下册 小壁虎借尾巴 1教案 沪教版.doc

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1、小壁虎借尾巴学习目标：1．认识本课生字11个。2．积累词语7个。3．正确朗读课文，背诵课文段落。4．引导学生了解动物的尾巴的特点与功能，激发研究动物的浓厚兴趣。重点和难点：1．朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，了解它们尾巴的用途。2．能仿照第三小节的样子，练习说话。教学过程：一、揭示课题，启发质疑1．出示课题，读题2．学习生字：壁、虎、借3．读了这个课题，你想知道些什么借?(质疑)板书：为什么借?向谁借?结果?二、整体感知，学习生字1．带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。2．交流(学生能回答哪个问题就回答哪个)3．将三个问题的答案连起来

2、，说一说。4．看书再听录音，识记文中生字。5．自学字词。(1)借助拼音读准宇音。(2)小组合作，巧记生字。6．全班交流三、巧读课文，理解内容1．带着问题：小壁虎怎样借尾巴?读课文，用横线划出有关句子。2．交流并出示句子。(1)小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”(2)小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”(3)小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”3．指导朗读。(1)教师范读。(只要指导第一组对话即可)

3、(2)指名读。(3)同桌对读。4．解决问题：小壁虎借到尾巴了吗?从小鱼、黄牛、燕子的回答中，你知道了什么?板书：拨水赶蝇子掌握方向5．情景创设，扩展思维2(1)出示啄木鸟、小松鼠的图片，它们的尾巴有什么作用?(2)如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢?(找到好朋友，说一说，演一演)(3)交流四、读后质疑，课外求知过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样?1．自由读课文最后一节。2．交流。3．教师小结，板书：再生4．课文学到这里，你还有什么问题吗?(鼓励学生质疑)5．提出要求：在下一堂阅读课上网查询有关资料，交流。五、描描写写1．指名书空：咬

4、、角、虎、借2、学生描写2