一年级语文下册 鱼和潜水艇 1教案 沪教版.doc

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1、鱼和潜水艇学习目标:1.能在阅读过程中独立认识课文中的10个生字;认识部首“舟”;能描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”;舱用音序查宇法查“启、舱、胀”等3个汉字。2.正确、流利地朗读课文,在读长句子时,能注意适当的停顿。3.在老师的指导下了解课文内容,了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。4.能仔细观察图画,联系生活实际,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。重点和难点:在读文、识字的基础上,初步了解潜水艇的发明原理,并能开拓思路,了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。教学过程:一、看图说话,揭示课题1.出示图片(鱼和潜水艇),谁能用几句话简单地说说图上的

2、内容?2.根据回答出示:一艘、潜水艇(学生学习)1.出示课题:50.鱼和潜水艇。指名读、齐读4.读了课题你想了解些什么?(如:鱼和潜水艇有什么关系?潜水艇是怎么样的?)二、感知课文学习生字1.自由读课文,边读课文,边借助拼音学习生字,读通课文。2.检查自学情况3.再读课文,边读边思考,鱼和潜水艇有什么关系于课题为什么要把这两样东西联系在一起?三、朗读课文感受内容1.通过朗读。回答问题。(鱼和潜水艇有什么关系?为什么要把这两样东西联系在一起?)(1)同桌交流。(2)指名答。出示:人们受鱼的启发发明了潜水艇。(3)读句子2.动画:一条鱼在水里游动。(1)用“一会儿…一会儿…”说出

3、小鱼在水里,一会儿浮上来,一会儿沉下去。(出示句子)(2)小鱼为什么能浮上来,沉下去?带着问题读第一节,看谁能读懂课文,自己解答问题。开小火车分句读,同桌齐读。3.指名答并出示:鱼肚子里的螺,能够帮助鱼浮上来,也能够帮助鱼沉下去。(1)读一读句子。(2)通过查字典理解什么叫“鱼泡泡。(3)师引读:鱼肚子里的螺,能够…,也能够…。(4)指名读,注意读出适当的停顿。(5)用“能够…,也能够…”说话。4.师生配合读一、二、三句。5.齐读下面的几句话,想一想,讲了些什么?6.出示:(气)装满了(1)做动作理解胀大、缩小两词。并交流“胀、缩”字形。特别注意“胀”2的部首是月字旁,同身体

4、有关。(2)看着板书提示,一边做动作,一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。(3)师小结,引读第二节(出示)。7.开火车分句读第三节。8.四人学习小组读第三节并找一找潜水艇霹些地方与鱼有关系。9.汇报学习结果。(1)样子像鱼、柜子就好比鱼的螺。(2)找出相关的句子读一读,师生配合读句。四、练习巩固课外拓展1。区分:密、蜜,一字开花。2.看图读词,认识潜水艇。3.阅读(鲁班造锯)小故事。(1)读后结合本篇课文谈谈你了解了什么?(出示:人类可以通过模仿生物发明很多东西。)(2)说说图上的内容(课后练习),或自己感兴趣的内容。五、描一描,写一写:指导描写剩下的“柜、够”。2

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