2020年下半年全国教师资格考试《综合素质（幼儿）》考前练习试卷C卷 含答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年下半年全国教师资格考试《综合素质（幼儿）》考前练习试卷C卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、下列选项中国际组织与名称对应有误的一项是（）。A.联合国——UNB.世界卫生组织——WHOC.国际奥林匹克委员会

2、——IOCD.世界贸易组织——WCO2、下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是（）。A.承认儿童享有固定的生命权B.确保儿童免受惩罚的权利C.最大限度的确保儿童的生存与发展D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾3、某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。读数师的行为（）。A．正确，有利于培养幼儿的良好习惯B．错误，应小声聊天C．正确，有利于融洽同事关系D．错误，应以身作则4、梁老师因为旷工被幼儿园处分，但他对幼儿园的处分表示不服，应该向（）提出申诉。A．园长B．幼儿园C．书记D．教育行政部门5、4个杯子上各写着一句话，第一个杯子：每个杯子中都是

3、酸性溶液，第二个杯子：本杯中是矿泉水，第三个杯子：本杯中不是蒸馏水，第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的是：（）。A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二个杯子中是矿泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三个杯中是蒸馏水6、《基督山伯爵》是谁的作品（）。A.雨果B.大仲马C.小仲马D.巴尔扎克7、“兼听则明，偏信则暗”这句古代格言出自（）。A.《资治通鉴》B.《论语》C.《荀子》D.《史记》8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和(　　)。A.扶持困难

4、群体B.扶持农村群体C.扶持特殊群体D.扶持低收入群体9、幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有（）特点。A．长期性B．示范性C．创造性D．复杂性10、战国时期，主持修筑都江堰的历史人物是（）。A．李冰B．管仲C．吴起D．商鞅11、各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中，属于法国小说家圣埃克苏佩里创作的作品是（）。A.《金银岛》B.《水孩子》C.《小王子》D.《彼得•潘》12、（）时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。A．婴儿B．幼儿第5页共5页C．少年D

5、．青年13、唐老师参加基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝，谢老师的做法（　　）。A.不注重同事间的团结协作B.促进了唐老师的自我发展C.不注重同事间的探索创造D.维护了比赛的公正公平14、有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，下列哪项判断必然为真？（　　）A．到了长城的人就一定是好汉B．如果是好汉，他一定到过长城C．只有好汉，才到过长城D．不到长城，也会是好汉15、迄今所知，我国较成熟的最古老文字是（）。A.陶文B.甲骨文C.简牍文D.金文16、“豆蔻年华”是指(　　)。A.十七、八

6、岁的少年B.十三、四岁的少年C.十七、八岁的少女D.十三、四岁的少女17、素质教育的成败，相当程度上取决于（）。A．父母B．家庭背景C．教师D．社会18、在幼儿园工作实践中.马老师要求小班的每个小朋友都能用纸折出复杂的“花篮”，这种思想有违(　　)。A.循序渐进原则B.发挥一日生活的整体功能原则C.个体差异原则D.尊重幼儿原则19、古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中．应该重视（）。A．学生的人格养成B．学生的情感体验C．学生的习惯培养D．学生的知识储备20、关于未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等的做法错误的是(　　)。A.不得

7、披露该未成年人的姓名B.不得披露该未成年人的住所C.不得披露该未成年人的照片D.可以披露可能推断出该未成年人的资料21、联合国《儿童权利公约》规定，对儿童的养育与发展负有首要责任的是（）。A.联合国儿童权利委员会B.父母或法定监护人C.国家D.幼儿园22、下列关于幼儿园每班幼儿人数不符合《幼儿园工作规程》的是（）。A.某幼儿园小班20人B.某幼儿园中班30人C.某幼儿园大班35人D.某幼儿园学前幼儿班50人23、教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，关注学生