教学设计模板(表格).doc

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1、课堂教学设计表课程名称计算机病毒及预防设计者尤斯琦单位计算机与信息工程学院授课班级XXX小学章节名称计算机病毒及预防教材和内容分析本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第一节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。

2、通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。教学目标1、知识和能力:了解计算机病毒的定义；掌握病毒的基本特征；了解计算机病毒造成的危害；掌握计算机病毒防治的技能。2、过程和方法:体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。3、情感态度和价值观:以正确态度面对计算机病毒；树立

3、对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；自觉遵守有关的道德、法律及法规。学生分析通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。教学目标描述认知目标:    1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;   2、了解计算机病毒的特点及危害性;   3、了解计算机病毒感染后的常见症状;技能目标:   初步掌握应用杀毒软件进行查、

4、杀病毒的方法;情感目标:  1、培养学生分析问题,解决问题的能力;   2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强    尊重知识产权的观念;教学重点1、了解计算机病毒的定义及特征；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识。3、掌握计算机病毒防治的方法。教学难点1、学会计算机病毒的查杀操作；2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。教学方法和学习方法主要教学方法：启发式教学;多媒体辅助教学.典型学习方法：自主探究、小组合作学习。课堂教学过程设计思路教学

5、环节教师的活动学生的活动设计意图1、课前准备：上课前把一切有关本节课内容的资料整理好，方便教学。同时，准备例子吸引学生听课。2、课堂：为同学们讲解疑问，并通过具体的实践来巩固本节课知识。1、课前准备：让学生自行了解一下计算机病毒2、课堂：让学生们自主发言，讲解一下自己所查到的关于计算机病的知识。并在我讲解后，让学生进行讨论和具体实践。使课堂气氛更好，师生间既有互动又有实践环节，使课堂传授的知识更加充实，高效。教学流程图课堂教学过程结构的设计一、导入新课　　本课以主人公阿木的故事，来讲述计算机病毒的出现

6、、预防、治疗。　　故事引入讲述一个故事，通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来。　　阿木（网名：深情小刀）有一天经常跟朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给他发了这么一条信息由于跟这位朋友很熟，因此阿木就随手点了那个链接，可他并没有看到什么，紧接着，他的电脑就弹出了一个对话框：那么究竟发生什么事了？无疑我们的阿木中招了，这是典型的冲击波病毒的表现，看来江湖险恶呀！二、教授新课　　1．计算机病毒的概念　　计算机病毒是一种人为编制的有害程序，能够自身复制，这种特殊的程

7、序能够在计算机系统中生存，在一定的条件下被激活并破坏计算机系统，给计算机造成不可估量的损失。　　2．计算机病毒的特点　　a．具有传染性b．具有隐蔽性c．具有潜伏性（“黑色星期五”每逢13号且是星期五发作）　　d．具有破坏性（“CIH”病毒能破坏计算机的主板）　　3．为什么编写计算机病毒　　a．开个玩笑，搞个恶作剧。b．个别人的报复心理c．展示个人的计算机水平d．用于商业目的。　　早期的病毒:　　a．“苹果”病毒。　　I want to eatanapple！（我想吃苹果）　　b．“好狗”病毒。　　Ar

8、e you a dog？（你是一个狗吗？）　　4．计算机病毒的传播途径　　a．病毒是通过软件、硬盘、移动存储、网络等进行传染。　　b．使用带病毒的软盘、光盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。　　c．网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算机就有可能被感染。　　5．计算机病毒的危害　　a．删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作b．窃取帐号等私人信