见习教师个人规划和参培计划书.doc

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1、个人规划和参培计划书教师的发展与成长始终贯穿于整个教师职业生涯。而参与培训无疑对教师的成长有较大的帮助。通过专题讲座、导师带教等形式，让我们不断丰富理论知识、汲取优秀教师经验的同时也能够让我们将所学运用于实践，不断反思、不断进步。根据见习教师规范化培训要求，特制订个人规划与参培计划如下。学科教育个人规划与参培计划一眨眼实习阶段已经过去，如今已真正成为一名人民教师了。虽在上个学期中临危受命已执教过一个班的教学半个学期，但现在才算是真正意义上的教师了，还是不免会有担心，有忐忑，有不安，但也同样有着憧憬。所以根据自

2、身情况，斟酌后给自己定下了如下规划。一、优缺点分析有幸在上学期中承担一个班的教学，学校也安排了师傅加以指导，让我慢慢发现自身的优点：1.由于没有任何以往的教学经验，所以相较于有经验的老师，我更能接受一些顺应改革而衍生的新的教育理念，这有益于在师傅的经验传授下再吸收一些新的学习模式。2.刚从大学校园里走出来，有着对未来的无限遐想，所以在我身上有年轻人的冲劲和干劲。在上班学期中用这些干劲去努力辅导后进生，结果还是有一些收获的的。但也是这短短半个学期，我发现了自身在教学方面存在的不足之处：1.对中学的接受能力，知识

3、基础把握不到位。在中学教育中首先就要以中学生为出发点，从他们接受知识的能力出发，要传授他们能吸收的知识。这一点我还做得不好，也觉得颇难掌握。2.经验的缺乏。在实习阶段中听了不少课，发现有经验的教师就是不一样，他们往往能自如地运用学生已掌握的知识去引入到新知识。这种知识的迁移和课上的举一反三是我最欠缺也是最值得去学习和慢慢积累的。因为引导学生从旧知学习新知是最能让他们接受和理解的。3.课堂的掌控。其实最让我头疼的还是这个问题。中学生好说、好动、爱玩、爱闹，往往会对一个话题或一样事物激动得停不下来，又是导致课堂嘈

4、杂不已。虽然请教过很多其他老师，也有了一定的进步，但还是得继续改进，争取能营造出有纪律但不沉闷，活跃但不乱的课堂气氛。二、个人目标在认识了自身的优缺点后，我为今后一年的见习期制定了一下计划：1.多和师傅学习探讨，加强专业知识学习积累，提升教师素养。2.努力思索，提高日常教学水平。3.通过一年的努力成为一名合格的中学数学教师4.认真参加培训。给自己的目标达成标志是：培训合格并做一个合格的数学老师！三、具体措施1、备课。无论是培训时还是教研员指导时都提到了备课的重要性。我会尽量做到备三次课：首先看完教材后自己有个

5、想法，然后和师傅一起探讨并借鉴他人的教案以完善自己的思路，最后在反思栏中对教案再一次修改。并且每个班的学生学习情况各不相同，所以要琢磨出适合学生的课。2、听课、上课。积极参加各种听课、评课活动，多听听师傅和其他老师的课。在他们的身上汲取闪光点，课后从教学方法与过程、学生知识掌握情况、课堂掌控能力、学生作业反馈等各方面和师傅探讨、交流。并勇于找到突破，阐述自己的想法，从而不断完善自己的课堂，在教学中努力形成自己的教学风格。3、反思。做到每上完一节新课就立即写好反思。回顾上课的情况，对于不足之处的改进方法和可取点

6、都一并记录下来完善自己的教案，给自己一点点进步的空间。这也是我一点点宝贵的经验积累。4、读书。争取抽空每个月读一本书以提高自身的专业水平和师德修养。读完后与师傅交流，看看还有什么地方是值得自己学习的。5、培训。认真参加培训学习，勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，学习小学数学课程标准。出席培训时做好笔记，日后拿出来看看自己是否做到，时时以目标鞭策自己。班主任工作一、优缺点分析（一）优点 1、作为新入职教师，我有热情，有充沛的经历，在各方面都跟容易与初中生贴近。 2、掌握一定的电脑技术，获取信息的途径快捷，能

7、够及时了解教学动态，以及熟练的使用即时通讯工具，方便走进学生，方便与家长沟通。 3、作为新教师经验不足更愿意在导师的指导下探索新的教学方式。  （二）缺点 1、经验不足，在很多事情的处理上把控不到位。 2、缺乏耐心，性格略急，处理事情比较直接；容易在对学生以及学生家长的交流及问题处理上产生不利的因素。3、不够客观，有时会因为主观情绪影响到对事情的正确与否的判断， 4、做事情容易拖拉，堆积任务。在细琐的教育教学过程中容易粗心。 二、个人目标1、熟悉班级：记住学生的名字，了解其性格以及在班级中的角色。了解班级现阶

8、段的发展计划，以及现阶段的发展状况。2、召开班干部主题会议：了解阶段内班干部工作状况以及获取其工作报告反馈，确认其在班级工作中的作用并且决定其是否能继续担任该工作。3、召开主题班会：策划并举办主题班会，分配每一位班级成员以工作，培养班级向心力和凝聚力。4、策划并实施班级实践活动：策划并实施班级实践活动，在实践活动中更加贴近学生，与其交流并且了解学生与学生之间的相处情况；同时培养整个班级的向心力和凝聚