八年级下册思想品德全册教案(人民版)

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1、八年级下册思想品德全册教案(人民版)第三时校园不容暴力教学目标1、校园暴力给同学带的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学重点1、校园暴力给同学带的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学难点1、如何避免成为校园暴力的受害者2、不做校园暴力的施暴者教学过程导语：校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。那么，究竟什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？一、我真的退学！第一环节阅读事例让学生体会校园暴

2、力给同学带的痛苦第二环节专家访谈以对话的方式说明校园暴力的性质和负面影响。二、这一切必须停止集思广益，让学生总结出防止校园暴力的对策。第一环节如何保护自己创设一些情景，让学生模拟不同的校园暴力场面，并试着使用堂上总结出的对策，看看能否行得通。第二环节不做施暴者除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者。三、建立校园防暴系统让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生。归纳小结：加强学校保护和社会保护，多一些关爱，少一些训诫，应该是防止校园暴

3、力的有效途径。板书设计1、校园暴力给同学带的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者作业布置：新程练习第29页教学反思：第六人之根本第一时诚信是做人之本教学目标1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学重点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学难点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害教学过程导语：诚信是人之根本、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运

4、转。一、诚信是桨不讲诚信会妨碍自己的发展第一环节细细品味引用寓言，创设情境，并结合情境引导学生思考失去诚信会导致怎样的结局。在讨论之后，学生看短，感悟在人生的长河中，诚信是桨的道理。第二环节小讨论从寓言到现实，通过漫画的形式，列举学生生活中几种不讲诚信的现象，引导学生对这些现象进行解析。让学生列举身边其他不讲诚信的现象，并针对这些现象进行总结和反思，强调不讲诚信的危害。二、信任从哪里讲诚信就能得到别人的信任第一环节感悟角阅读美《一诺千金》，结合思考教材中的两个问题，领悟得到别人信任的前提是对别人的诚实守

5、信。第二环节各抒己见以“我看无人监考”为话题进行讨论，培养学生全面看待问题的能力。要求学生策划一次无人监考活动，让学生体验无人监考带的自信和愉悦。第三环节诚信档案要求学生在诚信档案中记录下自己过去做过的诚信的与不诚信的事，并在全班进行交流，在此基础上，在全班开展评选“诚信之星”的活动。归纳小结：诚信是人之根本、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。板书设计1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任作业布置：新程练习第33页教学反思：第二时诚信是社

6、会发展之基教学目标1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。教学重点1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。教学难点1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。教学过程导语：在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。一、诚信缺失的代价失信，给社会带了巨大的伤害，失信，让我们失去了希望。第一环节现象思考选取生活中诚信缺失的典型

7、事例，引导学生对这些现象进行分析，并列举自己身边其他的诚信缺失的事例。第二环节资料分析在上一环节现象列举的基础上，引导学生思考这些现象带的危害。小资料中运用大量的数据从经济的角度说明危害，之后由点到面，要求学生从其他角度（如对个人、企业、国家等方面）说明危害。第三环节新闻回放列举现实生活中的典型事例，从企业的角度强调诚信缺失的危害。二、诚信制胜讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。列举现实生活中的典型事例，通过对原因的，给学生深刻的启示。归纳小结：在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。

8、板书设计1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带巨大的伤害2、讲诚信的企业或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。作业布置：新程练习第36页教学反思：第三时事情没那么简单教学目标1、诚信需要智慧2、诚信需要勇气教学重点1、诚信需要智慧2、诚信需要勇气教学难点1、诚信需要智慧2、诚信需要勇气教学过程导语：实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能不尊重人。一、诚信需要智慧第一环节“不爱听”的实话在生活中，有时我们讲的实话具有杀伤力，学生感受实话的杀伤力