浅析《女生日记》的性教育功能.pdf

《浅析《女生日记》的性教育功能.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、·88·中国性科学2014年3月第23卷第3期TheChineseJournalofHumanSexualityMarch．2014Vo1．23No．3一陛健康·DOI：10．3969／j．issn．1672—1993．2014．03．030浅析《女生日记》的性教育功能童立覃念唐知然王静李义义彭晓辉华中师范大学生命科学学院，武汉430079【摘要】本文采用解析式内容分析法对青少年文学作品《女生日记》中呈现性知识的内容进行了归纳和总结，结果显示：该书中其呈现的性知识占全书内容的47％，主要为女生青春期生理发育和异性交往的心理知识。该书的写作遵循了青少年身心发展的规律，不仅在感情

2、上引起共鸣，还能将青春期的性知识、态度、观念传递给读者，具有较为系统的性教育功能。该书非常适合9一l2岁青少年阅读，性知识和价值观的传递方法值得学习和借鉴。【关键词】《女生日记》；性知识；内容；性教育Girls’DiarylandsexeducationTONGLi，QINNian，TANGZhiran，WANGJing，L1Yiyi，PENGXiaohui．SchoolofSciences，CentralChinaNormalUnwenity，Wuhan430079，China【Abstract】Thispaperuseshermeneuticcontentanalysis

3、topresentthesexualknow~dgedescribedinthebookGirls’Diar．Itisfoundthatthesexknowledgewhichtakesup47％oftheeontentofthebookisaboutfe—malepube~ydevelopmentandcorrectwaystogetalongwithmales．Thebookfo~owsthenaturalprocessofteen—agers’physicalandmentaldevelopment，notonlyresonatingwithteenagersbutal

4、sotransferringthesexknowl-edge，attitudeandideatothem．ThisbookcalTiesasystematicandefectivefuncfoninsexeducation，andissuitableforadolescentsagingbetween9and12．Theapproachofsexualknowledgetransmissiondeservesourlearning．【Keywords】Girls’Diau；Sexualknowledge；Content；Sexeducation【中图分类号】G476【文献标志

5、码】A1引言者根据开卷数字检测2006—2012年共7年的少儿类畅销书排性教育是通过提供科学意义上准确的、真实的、不带任何行榜和当当少儿——中国儿童文学榜单，发现《女生日记》常列评判色彩的信息，传授有关性和人际关系方面的知识。性教育榜单前茅。目前，该书已经累积销售到150万册(2010)，创下为一个人提供了探索自身价值观和态度的机会，有助于培养其了中国儿童文学原创作品印次最多、印数最高、上榜次数最多就有关性的诸多问题做出决策、进行交流和减少风险的能的记录。通过对这本校园文学作品的精读，笔者发现其中包含力。我国性教育起步较晚，目前人们对性教育的争论已从要性相关的知识的章节约占4

6、7％，故选取《女生日记(新版)》作不要开展转移到对谁用什么样的形式开展上来。为研究对象，分析和归纳其中传达的性知识的内容和方法，分性教育的内容有性知识、性态度、价值观等多方面。就我析其性教育功能，为进一步测量性教育的效果打下基础。国青少年性相关知识而言，它的来源主要有学校、父母、课外读2研究方法物和大众媒体四个方面。各时期和不同年龄段的青少年通过本研究主要采用解析式内容分析法(HermeneuticContent课外读物获取性知识存在一定差异]，实际性知识来源于课外Analysis)。该方法通过制定一定的标准和规则保证了内容分析读物的男生、女生比率分别为52．67％和26．5

7、9％[3。张立英的系统性、客观性。该方法最早在20世纪70年代人类学研究等通过系统抽样调查结果显示：书籍和报纸是青少年获取性中广泛使用j。笔者先根据《国际性教育指导纲要》中的学习相关知识中更喜欢选择的最主要来源，而女性更倾向将其作为内容制定青少年性教育的知识点，再对研究对象《女生日记》中首选来源。表达这些知识点的内容进行分类和总结。通过对筛选的核心作为性知识的主要来源，性教育图书具有重要的作用。笔内容进行精读、理解并阐述该文本内容所传达的信息、态度、价值观，反映作者传递性知识的不同内容和方法，分析这些内