帮聋哑孩子圆梦是我最大的人生梦想.pdf

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1、AJOURNALOFMoDERN责任编辑：阮唬玲特稿$PECIALEDUCATIoN是我最大的人生梦想●杨小玲全不懂手语的我，不知道怎样和孩可在和学生交往中，我发现自走进孩子们的无声世界子们交流：第一次带学生排练时，己还是常常看不懂他们的手势。有我不知道怎么讲解节奏、动作要一次我问一位同学，你刚才打的这1990年，我从武汉市幼儿师范领，更不用说怎样表达音乐的内个手势是什么意思啊?她说“没关学校毕业。一个偶然的机会，我在涵，只能一次又一次地给学生示系”的意思啊!我说“没关系”的手武汉市第一聋校的操场上看到几范。一

2、节课下来，自己弄得汗流浃势不是这样的吗?她比划着说：“这个聋孩子表演的舞蹈。听不到声音背，可学生还是没能掌握好动作。是我们的地方手语。”我非常诧异，的孩子怎么学会跳舞的呢?我很好回到办公室，我难过地趴在桌上，手语也有方言!于是，我就在学生奇。孩子们虽然在跳，可动作并不眼泪不争气地流了出来。中大量收集地方手语，力争把每一规范。当时，我的心情很不平静：怎么办呢?看到课间孩子们在个词语的不同打法都弄明白。后来“多么可爱的孩子们，命运对他们一起比比划划、有说有笑的样子，我还发现，每个学生还有自己独特太不公平!”就在那一

3、刻，我决定放我忽然明白：要教会聋孩子跳舞，的个性手势，你只有对他的学习环弃留校工作的机会，到武汉市第一我必须和他们一样也成为“聋人”。境、生活环境、家庭环境了解得一聋校为孩子们做点什么。于是，我一头扎进孩子们中间。几清二楚，才能去读懂它，才能走进上班以后，学校安排我协助舞个月下来，我的手语进步很大，一这个孩子的情感世界。慢慢地，我蹈老师文洁负责文艺队的工作。完度令我沉浸在喜悦之中。用灵动的手语、真诚的交流，打开：!特稿责任编辑：阮晓玲AJOURNALOFMoDERNSPECIALEDUCATloN了孩子们的心扉

4、，走进了他们的无孩子们自信、阳光地在舞台上展残疾孩子一起，站在北京残奥会开声世界。示，就必须付出比常人更多的努幕式的舞台上，表演舞蹈《星星，你聋哑孩子学习舞蹈，最大的困力!每次看到我们排练的节目得到好!》，向全世界展示了中围残疾孩难就是听不到节奏。经过多年实观众的认可，每次看到孩子们站在子心中的梦想，感动了现场和电视践，我们创造出很多传递节奏的方绚烂的舞台上体会那份成功的喜机前的亿万观众，也感动了蒙蒙的法。如：敲击大鼓(鼓声的震动通过悦时，我便觉得付出再多也是值得父老乡亲。他们说：“蒙蒙现在成了地板传递到孩子们

5、的脚心)，相互的。所以我经常对朋友们说：“你们我们村的明星、我们村的骄傲!”问拍手、拍腿，拍打地板，触摸音箱不是总说我们学生的表演很专业，现在，蒙蒙不仅是舞蹈队队感受震动等等。比如在排练“千手也很佩服她们吗!”长、班上的班长，还是校学生会辛观音”这个舞蹈时，我要求20名学席。她妈妈逢人便说，把孩子交给生的手臂要从后向前依次伸出，很我和孩子们之间的几个故事杨老师，她100个放心!看到蒙蒙长时间这个动作都完成不好。后来健康快乐地成长，自己的努力又得我想到了一种特殊的传递方第一次见到7岁聋儿蒙蒙的到家长充分的认可，我

6、心里有一种法——吹气(示范吹气的动作)，通妈妈，是看到她伸手要打自己的女特别幸福的感觉。过吹气提醒前一位同学完成动作。儿。我一把将蒙蒙拉在怀里，问为其实，像蒙蒙这样家庭状况的一个舞蹈，健全的孩子跳下什么打孩子。妈妈说是因为女儿数孩子在我们学校很普遍，他们在和来，需要两个月的时间，而我们学考试只得了5分⋯⋯“为了她，父母沟通时都有较大障碍，有的甚的学生需要半年、一年，甚至更长。我们四处求医，在家里也没少教，至会僵持、反目。所以，我常常是一我根据学生年级、年龄、舞蹈基础现在把她送到学校来，可这孩子就边跟学生讲道理，

7、一边教父母怎样等实际情况，将孩子们分成3个训是不争气!”听到这些话，我心里特和孩子更好地沟通，凶此很多家长练班，训练时间为中午1小时、下别难受，一边安慰妈妈，一边对蒙都特别信任和依赖我，我也乐此不午两个半小时。就这样，我每天除蒙说：“跟杨老师学跳舞好不好?”疲——因为教育和培养孩子是我了卜课之外，还要对孩子们进行3蒙蒙含着满眼的泪水使劲地点头。们共同的目的。个多小时的课余舞蹈训练，每天都这年的“六一”儿童节，当蒙蒙穿着聋孩子往往有好强而又自卑是六点半以后才离开学校，晚上回漂亮的演出服在我的指挥下欢快的双重心理。

8、舞蹈队学生李青平(6到家还要构思新的舞蹈作品，星期地跳起舞蹈《泼水歌》时，台下蒙蒙岁时一次高烧让她失去了听力)是天则加班组织学生排练成品舞。我的父母差点没认出自己的女儿。一位充满灵气、有舞蹈天赋的女孩发现，每个学期给自己制定一个目就是在舞蹈课七，蒙蒙找到了子，可性格孤僻，习惯用异样的眼标，编排或改编三到四个舞蹈节自信，我也从教她跳舞，到教她学光去观察别人，谁对她好不好，她目，让孩子们在