寻找语文教学的意义.doc

寻找语文教学的意义.doc

ID:56054850

大小:21.50 KB

页数:2页

时间:2020-06-19

寻找语文教学的意义.doc_第1页
寻找语文教学的意义.doc_第2页
资源描述:

《寻找语文教学的意义.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、寻找语文教学的意义从前语文教学要为政治服务,而今语文教学要为应试服务,独独没有为"人"服务,没有考虑造就真正的"人"。艾略特曾经批评现代教育道:"个人要求更多的教育,不是为了智慧,而是为了维持下去,国家要求更多的教育,是为了要胜过其他国家,一个阶层要求更多的教育,是为了要胜过其他阶层,或者至少不备其他阶层所胜过,因此教育一方面同技术效力相联系,另一方面同国家地位的提高相联系……要不是教育意味着更多的金钱,或更大的支配人的权力或更高的社会地位,或至少一份稳当而体面的工作,那么费心获得教育的人便会寥寥无几了。"所谓考试的升学压力,一切为

2、了考试,这正是这种教育功利化的具体表现。让语文教学围绕考试这个最现实的"实惠"而沉浮,让语文教学受考试这个"利益"的支配,并迷惑于考试分数高低与及格人数多少之中。我们漫不经心地抹去那些对于真正的人来说是至关重要的问题,那就是意义!执着于利益的考虑,遮蔽了"生活世界"本身的意义以及人的意义与价值。遗忘了"生活世界"的原初性和根本性,语文教学就这样处于了漂泊无根的状态中。这种语文教学把人的生长变成了呆板的机械化变化(背熟了多少成语,记熟了多少句型,掌握了多少文学常识等),从而抑制了学生的全面发展,剥夺了学生自主精神和创造性。学生完全沦为

3、语文知识的附属品。在这样的教学中,我们看到的只是,物式的教学目标,考试分数、及格人数等可观照教育目标;物式的知识结构,采取类似于建筑物相的搭建方式。像累计砖块一样的,有局部到整体的建构(所谓的"语文知识树"等,所谓"一课一得"),而没有注重引导学生进入意义的领域;物式的教学方法,灌注法、背诵法,把学生假定为装纳知识的容器。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。