提高学生的学习成绩.doc

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1、要提高学生的学习成绩，就是要让优秀的学生更加优秀，让差生得到提高和进步。既所谓的“培优补差”工作，对全面提高学校教育教学质量，促进学生全面发展有着十分重要的意义。就多年来的教学经验，结合我在地理教育教学一线的一些做法，我认为要做到以下几点：    一、做学生的良师益友，变学生“要我学”为“我要学”    无论是课内还是课外，老师都要做学生尤其是差生的良师益友。主动亲近他们，了解他们的基本情况，关心他们的学习和生活，帮他们解决实际问题。用父母般的爱去感化他们，使他们能够信赖、信任老师。在此基础上，进一步了解他们的心理状态，找到他们厌学的原因，然

2、后对症下药，因材施教，帮助他们端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，是为自己而学，从而树立自尊心和自信心。这是一项长期的工作，需要我们做出不懈的努力。   二、多方面采取措施进行辅导   1、根据学生的心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和手段，有针对性的对他们进行心理辅导，帮助他们树立正确的价值观、世界观和人生观。让他们树立信心，使之认识到“我能行”。    2、引导优生树立志向，推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。    3、采用一名优生带一名差生的一帮一行动和组长带组员共同进步

3、的措施，促进学生共同成长，共同进步。这样既强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面差生也得到了帮助。    4、开展课堂辩论、野外观察等格调活动，支持、鼓励他们积极参与，他们的进步及时给予肯定、表扬，培养他们学习的兴趣，树立自信心。    5、实行分层次教学，分层次作业的方法，逐步提高他们的学习成绩。对优生实行加大难度、力度的措施，对差生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心。    6、及时总结差生转化的情况，在班上树立典型，用典型来诱导其他差生。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优

4、生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。    7、用电话、家访、家庭情况调查等方式与家长取得联系，与家长进行沟通，向家长提供必要的建议。    8、与其他科任教师配合，共同辅导。了解学生的综合学习情况，这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题，共同探讨行之有效的教学方法。9．课堂上创造机会，用让优等生来展示思维过程、学习方法，锻炼其解决问题的能力，同时以优生的榜样力量来影响差生。    三、加强学法指导   １、学习指导优先一点。差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进

5、步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。    2、指导学生利用多种方法记忆地理知识，如：形象记忆法、联想记忆法、特征记忆法、类比记忆法、辅助记忆法等。帮助学生记忆知识。    3、课堂教学要联系生活实际，指导学生在生活中学习，在生活中进步。教师要借助生活中的实例，创设便于学生容易接受的学习情景，在情景中学会学习。    4、鼓励学生自主探索，自我尝试，不断提高他们的思维能力。通过自主探索、自我尝试使学生得到锻炼，在锻炼中成长。    5、请优生介绍他们的学习方法和经验，供差生参考。同时请差生介绍自己的学习方法，让同学们共同帮助

6、差生找到行之有效的学习方法。    6、让学生学会发现问题，让学生学会分析与解答问题。教师应通过引导、启发、点拨，找准思维的切人点，调查学生的思维积极性；通过学生动手动脑、相互合作、尝试探索等手段，在充分思考的基础上，多方法，多角度地分析问题。    7、帮助学生养成良好的学习习惯，做到课前预习、认真听课、完成练习、课后反思、定期复习巩固。