怎样做个关爱学生的好老师.doc

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1、怎样做个关爱学生的好老师关爱学生是教师职业道德的核心，一个没有爱心的教师，就是一个没有职业道德的教师，也就是一个不合格的教师，或者说就不配做一个教师。由此可见，关爱学生是一个教师最基础的品质、素质、天职。因此，教师在教育教学中要关爱自己的学生。一、教师要学会与学生平等相处教师总不免要求学生与人平等相处，因为这是做人的起码道理。问题是教师该不该与学生平等相处？答案是肯定的。由于教师需有一定权威，教师所面对的是一群求知若渴的学生群体。到底怎样与学生平等相处才较为恰当呢？依据以往一般情况，同学生平等相处说来轻巧，但实施起来却不是那么容易，因为教师居高临下，指指点点，比较顺手，只要不侵犯学生人

2、格，学生也能接受，何乐而不为？然而我们在与学生交往中敏感觉察到，学生在教师权威面前，常常感到有一种莫名其妙的压力，他们虽不可能产生与教师平等相处的奢望，但内心深处倒是渴望能有与教师交往的机会，学生们特别喜欢与他们打成一片的老师，而对那些盛气凌人的老师近而远之，或不近而远之。这就说明，我们教师不能处于高处不胜寒的位置。要避免这种情况。其一，教师不免进行“转换角色地位”的尝试。教师在教学进程中处主导地位，而学生常处于被指导地位。这是正常关系，不以师生个人意志为转移。问题是这种工作关系，又容易导致教师的权威乱用。尽管有些教师非常谦虚和谨慎，由于工作繁忙。在遇到麻烦时，也不免对学生发火，或对学

3、生无端干涉。在以往教学中，也遇到类似情况：放学后，学生在一起兴高采烈的交谈，可见到老师来了，却鸦雀无声，等候老师发落，这时，老师不妨加入他们交流的行列，倾听他们的心声。在交谈中加以诱导和感化，这样既有利于准确掌握和了解学生的思想脉搏，也融洽了师生关系。其二，要努力寻求师生自由交往的渠道。按理，教师应面向全体学生，不过，说来容易，一个班级，几十个学生，教师面面俱到，哪有这种精力，一般是抓两头带中间，已经做得不错了，但一个表现中等的学生，居然冒出面向差生学习的怪念头，以至吸引老师的注意力。这种现象告戒我们教师，如果不能平等对待每个学生。与学生平等相处岂不是成了一句空话。所以我们教师可以采取

4、一些非正常交往。如询问一下家的情况和生活情况。让所有学生感觉到他在老师心目中的地位。二、关爱学生要关爱学生的全面发展。关爱学生，我们要全面的关爱他们，不能只关爱他们的某一个方面，更不能两眼只盯在学生的分数上，因为，他们从各个方面都存在着差异，作为教师，我们肩负着培养国家未来的重任，因此，我们要结合每个学生的特点，从不同方面关爱他们。但在实际的教学中有的教师只关注学生的学习成绩，把他作为衡量优差生的标准和奖惩的武器，这种“武器”的应用，导致一些本来天真烂漫、充满希望的孩子日渐消沉，久而久之，连他自己也认为自己是天生的“弱智”。而造成这种后果的重要因素就是教师没有全面的关注学生，只关注了学

5、生的学习。我以为一个真正关爱学生的教师，不能只关注学生的学习或某一方面，要从学生的生活、爱好、习性等各个方面关注他们，在保证学生自尊心的前提下，多给他们一些鼓励和表扬，激发他们的上进心，促使他们在原有的基础上不断进步。实际上学生的某一个方面并不能代表他们的生活全部，他们在今后的生活和学习中需要的是多方面的知识和能力，因此，教师要全面的、多角度的关爱学生，使学生得到全面的发展。三、关爱学生要理解、宽容、善待学生。“人非圣贤，孰能无过”。在教育教学过程中，学生犯错误是正常的，私通见惯的，作为教师如何处理学生的错误，关系到学生的身心健康和一生发展。而理解、宽容、善待学生的错误，对学生的发展起

6、着不可磨灭的作用，它比批评、惩罚学生的错误强百倍，批评、惩罚学生所犯的错误，表面上看似学生认识到了自己的错误，但实事上学生是否真正认识到自己的错误？我想这个问题是存在的。而在教师理解学生为何犯错误的基础上，宽容、善待学生的所犯的错误，可使学生从内心知道自己的不是，感受到教师对自己的谅解和关爱，从而自觉的改正自己存在的问题。本身学生犯错误的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心和表现欲所导致的行为过失，学生犯错误，他们迫切想得到其他人的理解和帮助，而粗暴的批评和惩罚是又一次把学生推向错误的深渊，这时教育的失败。在学生犯错误时，教师理解、宽容、善待他们所犯的错误，使其从内心感受到教师对他的安慰

7、，从中得到自己想要的帮助，真正感悟到教师对他的关爱。四、学会关心家长家长对学生成长影响，一向受到学校关注，最近若干年，家庭关系，家长行为，家长对子女学习态度及家长对学校态度发生了许多新变化，有些还给孩子极大负面影响，给学校工作造成了许多新的难题，从而使学校与教师不得不为关心学生而关心家长。当今的教育，需要教师重新审视自己的教育理念，我们在教给学生知识，培养学生能力的同时，更要关注学生的明天，关爱学生的未来，让每一个学生都感受到学习的快乐。