促进有效的体育与健康课堂教学.doc

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1、促进有效的体育与健康课堂教学通过参加教师远程培训，结合我校提出的“创示范学校，办特色专业”工作方针，学校体育教研组全体教师认真学习领会学校的办学宗旨精神，提出专业办特色，体育成亮点的工作目标。近年来，我们在对学生进行国家体质健康标准测试中发现学生的体质状况、运动技能水平、锻炼习惯等诸多方面呈下滑的状态，针对这一现状，结合职教特色，体育组一班人经过反复讨论、修订，初步形成了各年级较为完善的教育教学目标和评价体系，引入了以户外拓展活动为教学辅助的体育工作探索，加上大课间“阳光体育”活动、健身操活动，冬季长跑活动等，使学生的体质状况明显提

2、升，2011年我校学生国家体质健康标准测试合格率已达到了90.9％，较上一年上升了25％。教研是教学的反思，体育组充分利用每周三下午的教研活动时间，组织老师进行业务学习，交流教育教学的心得体会，促进体育与健康课堂教育教学的实效性。下面是我通过参加教师远程培训，根据体育与健康学科特点，结合我校体育工作实际所作的一堂《模拟户外生存体验》教学设想。一.课题指导思想本次课以系列户外生存体验游戏为载体，通过实现游戏目标达到培养学生组织能力、服从意识，培养勇敢、果断、机智顽强的品质；培养学生善于观察并发现事物规律，找到解决问题的更好方法，感受有

3、序、有效的组织、严格执行既定方案的重要性，感受集体的智慧和力量，增强团队凝聚力，增进学生友谊。体验活动间间断播放的《众人划桨开大船》音乐，激发学生斗志，激励学生更加顽强、团结更紧密的牢牢抱成团，克服活动中的一切困难；在分享过程中齐唱《真心英雄》使学生更真切的感受任何成功都必须付出艰辛的汗水，分享活动过程中的“累”，成功后“快乐和喜悦”，结束部分同跳手语舞《我真的很不错》来增强学生自信心。二.课的设计流程1.游戏体验1：“穿过丛林”。情景和任务：前进路途中出现一片丛林，并且有的树枝在不停的摆动；如何让每一位同学在不接触摆动的树枝情况下

4、快迅、安全通过这片丛林；若接触了树枝则需从头开始。（注意安全）目的：培养学生勇敢果断的品质，要善于总结经验，仔细观察和分析事件发生发展规律，从而找到有效的解决办法。2.游戏体验2：“潾波微步”情景和任务：面对水流湍急的河流，水位还在不断上涨，原有的木桥桥面已经枯朽，如何让所有同学安全到达河对岸（在还剩最后二人时意外发生了临时搭起的简易桥体被冲走了。）目的：培养学生临危不乱、机智勇敢、果断顽强的品质，学会有效配置、合理利用有限资源，懂得竞争中的必需合作，才是更好的双赢竞争，更好体会“舍”与“得”内在必然联系。3.游戏体验3：“泥潭取水

5、”情景：完成了前两次活动，部分同学出现了不同程度“脱水”，甚至“中暑”的迹象，此刻急需找到水源，然而唯一淡水源却在一片沼泽湿地中央，人无法进入，怎样在任何物体都不触及沼泽地面的情况下，由人用手将水取得。目的：培养学生团结协作的精神品质，充分利用现有资源转化矛盾，变不可能为可能，体验智慧和力量在完成任务中的必须性和重要性，服从指挥，理解严格有效的执行力是完成任务的基本保证。4.结束部分：分享互动由队长分发胜利成果，同学们手拉手彼此祝贺，在音乐志中结束本次户外生存体验的训练。三.器材：竹杆2根，长绳2根，体操垫若干，矿泉水若干，彩旗2面

6、。四.教学内容：模拟户外生存游戏体验五.教学目标：⒈认知与技能目标：使学生了解并掌握一些基本野外求生技能，提高社会适应能力。⒉体验与健康目标：通过系列游戏体验，提高学生的力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质。⒊情感目标：提高学生参与体育锻炼的积极性，培养学生坚毅、顽强、机智、勇敢、乐于奉献、团结协作、善于观察分析的优良品质。六.课的组织：（一）、导入主题，激发兴趣，调动情绪阶段。1.宣布本次课的活动主题：鼓励同学全力以赴完成任务。2.将全班同学分成红、蓝两个队，并选定出队长。（二）、运动参与提高身体机能，增强社会适应能力阶段。1.游戏1

7、：“穿过丛林”。重难点：仔细观察找到最佳解决问题的方法。要求：服从管理，注意安全2.游戏2：“潾波微步”重难点：学会协作，如何保证最后队员安全通过河流。要求：服从管理，注意安全3.游戏3：“泥潭取水”重难点：团结协作，如何有效安全获得水源。要求：服从管理，注意安全（三）、愉悦身心、情绪放松阶段。结束分享：1.分享互动由队长分发胜利成果，同学们手拉手彼此祝贺，在音乐声中结束本次户外生存体验的训练。2.手拉手围成圆或自由组合成完整图案。3.组织男生归还器材，女生打扫活动场地。